本書采用“挑戰(zhàn)—認(rèn)知—連接—思維—項(xiàng)目—工具”的六部曲結(jié)構(gòu)，依托于清晰的邏輯關(guān)系，每一部分都緊密相扣。從初步認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要概念起步，到展開思維訓(xùn)練和項(xiàng)目實(shí)踐，再到提供項(xiàng)目推進(jìn)的工具，形成了一個(gè)完整的體系。涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、挑戰(zhàn)分析、個(gè)人與環(huán)境的深度認(rèn)知、社會(huì)和行業(yè)趨勢(shì)的洞察、思維模式的訓(xùn)練、項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)

本書介紹了有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論，如蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)過程模型、機(jī)會(huì)識(shí)別方法、商業(yè)模式畫布、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理、創(chuàng)業(yè)資源評(píng)估、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建原則、商業(yè)計(jì)劃書內(nèi)容結(jié)構(gòu)等內(nèi)容；有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維訓(xùn)練，如同理心思維、批判性思維、系統(tǒng)性思維、可持續(xù)發(fā)展理念等內(nèi)容；有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本方法與工具，如客戶畫像、客戶旅行圖、利益關(guān)系人圖、SWOT

西南聯(lián)大研究熱潮不斷，《西南聯(lián)大研究》第一、二、三、四輯的出版，引起社會(huì)各界強(qiáng)烈反響�！段髂下�(lián)大研究(第四輯)》是在《西南聯(lián)大研究》(第三輯)后再次推出的文集。全書整合了國內(nèi)外關(guān)于西南聯(lián)大的研究資源，集結(jié)了西南聯(lián)大研究理論研討會(huì)的論文和西南聯(lián)大研究者的最新研究成果，收錄相關(guān)研究論文四十余篇并附相關(guān)研究文獻(xiàn)。輯中文章，涉

新時(shí)代催生了學(xué)習(xí)型社會(huì)的新格局，高校教師作為知識(shí)傳播、創(chuàng)新推動(dòng)和社會(huì)服務(wù)的關(guān)鍵力量，理應(yīng)成為這場變革的重要參與者。本書聚焦學(xué)習(xí)型社會(huì)的新愿景與新要求，結(jié)合國內(nèi)外成功案例的實(shí)踐探索與創(chuàng)新成果，分析了高校教師如何憑借知識(shí)優(yōu)勢(shì)、教學(xué)科研能力及社會(huì)影響力，積極應(yīng)對(duì)激勵(lì)機(jī)制不完善、角色定位多元等諸多挑戰(zhàn)，通過校企合作新模式、產(chǎn)學(xué)

本書從建設(shè)背景、理論基礎(chǔ)、基本結(jié)構(gòu)、構(gòu)建路徑、存在的主要問題等多個(gè)方面對(duì)美國營利性高校的宏觀治理制度體系進(jìn)行深入、系統(tǒng)的研究，以“取其精華、棄其糟粕”，為我國進(jìn)一步完善我國營利性民辦高校宏觀治理制度體系，促進(jìn)其健康、可持續(xù)發(fā)展提供啟示與借鑒。

本書系統(tǒng)研究了從鴉片戰(zhàn)爭、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新運(yùn)動(dòng)到清末新政時(shí)期以及民國初期，中國近代高等工業(yè)教育從思想萌芽到實(shí)踐開創(chuàng)，從凌空孤懸到漸成體系，從單純的軍事工業(yè)教育到培養(yǎng)各類近代工業(yè)人才的艱難發(fā)展歷程。對(duì)每個(gè)階段的研究，既包括宏觀背景、政策制度的深入解讀，也有對(duì)典型人物思想、典型辦學(xué)實(shí)踐細(xì)致入微的個(gè)案分析；既重點(diǎn)考察了民族先驅(qū)

本書內(nèi)容主要分為六個(gè)部分：第一部分總述，介紹如何對(duì)高�；�地準(zhǔn)確定位，提高辦學(xué)能力和辦學(xué)水平；第二部分闡述如何圍繞提能增效，優(yōu)化和強(qiáng)化組織體系；第三部分對(duì)專業(yè)化培訓(xùn)工作隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了探索；第四部分探討了開放合作辦學(xué)模式；第五部分就信息化助力培訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行了探究；第六部分為附錄，包括培訓(xùn)基地工作業(yè)務(wù)流程、精品培訓(xùn)項(xiàng)目案例

本書分為三大部分，共八章內(nèi)容。第一部分“探古今清廉仰廉潔之光”，主要通過對(duì)廉潔文化的歷史追溯和廉潔教育重要性的闡述，引導(dǎo)讀者初步認(rèn)識(shí)廉潔的內(nèi)涵與價(jià)值；第二部分“清廉守初心使命駐心田”，則聚焦大學(xué)生廉潔品質(zhì)的培養(yǎng)和廉潔意識(shí)的提升，從大學(xué)生廉潔品質(zhì)培育、職業(yè)視角中的廉潔意識(shí)等方面進(jìn)行深入探討；第三部分“廉潔記心中俯首勤耕耘

本書力圖從高等教育分類評(píng)價(jià)和督導(dǎo)的視角，來破解新時(shí)代中國高等教育高質(zhì)量發(fā)展所面臨的問題。內(nèi)容涉及，1，何為高等教育高質(zhì)量發(fā)展，探討我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展所面臨的基本問題，結(jié)合國家評(píng)價(jià)改革和督導(dǎo)評(píng)價(jià)的戰(zhàn)略方向，確定我國高等教育在評(píng)價(jià)和督導(dǎo)方面所面臨的問題。2，國際高等教育的評(píng)估運(yùn)動(dòng)，探討OECD、UNESCO等主要國際組

南京大學(xué)是中國一所著名的大學(xué)，其120余年的歷史可以追溯到兩個(gè)源頭，一個(gè)是源自1888年的金陵大學(xué)，一個(gè)是源自1902年的中央大學(xué)。這部書是回顧百余年來發(fā)展歷史所部署的校史工程的一部分，主要依據(jù)檔案史料，厘清了南京大學(xué)源頭之一的金陵大學(xué)自創(chuàng)辦至1952年院校調(diào)整合并入南京大學(xué)，其學(xué)科發(fā)展與流變，學(xué)術(shù)建樹與貢獻(xiàn)、人才培養(yǎng)