作為一名臨床經(jīng)驗(yàn)超過40年的資深心理治療師，蘇珊?福沃德博士曾見過太多女性一直自知或不自知地在與不愛她們的母親抗?fàn)帲�并承受著母愛缺失帶來的深遠(yuǎn)傷痛和影響——焦慮、抑郁、人際關(guān)系障礙、自信匱乏……這是一本體貼入微、實(shí)用性強(qiáng)且深具意義的自助指南，通過多個(gè)有說服力的、代表性的真實(shí)案例，對(duì)幾種典型的母女關(guān)系進(jìn)行深度解析，蘇珊博

兒童時(shí)期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)期。加強(qiáng)兒童心理健康指導(dǎo)，有效地解決心理問題，使其健康成長(zhǎng)，已經(jīng)成為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必然要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。掌握科學(xué)合理的兒童心理保健知識(shí)有利于父母幫助孩子化解不良情緒和態(tài)度，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣，保證兒童心理的健康發(fā)展。本書分為五章，包括兒

本書深入探討了現(xiàn)代化背景下青年大學(xué)生如何塑造健全、現(xiàn)代的人格的問題。全書以馬克思主義唯物史觀的角度，為現(xiàn)代人格確定了科學(xué)合理的定義。并且從中國(guó)的現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，深入、嚴(yán)密地探討了中國(guó)特色的現(xiàn)代人格的內(nèi)涵。強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代人格塑造的重要性，指出在快速變化的社會(huì)環(huán)境中，個(gè)人需要具備怎樣的品質(zhì)和心態(tài)來應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。分析了現(xiàn)代化

本書內(nèi)容包括幼兒發(fā)展心理概述、幼兒注意的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒感知覺的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒記憶的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒想象的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒思維的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒言語的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒情緒情感的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒意志的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒個(gè)性的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒社會(huì)性的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒的心理健康與維護(hù)等十二個(gè)模塊。

本教材理論與實(shí)踐并重，在內(nèi)容的組織和安排上，教材設(shè)計(jì)了六章內(nèi)容，第一章為嬰幼兒心理發(fā)展與教育概述，第二章為嬰幼兒心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)，第三至六章為嬰幼兒心理發(fā)展與教育指導(dǎo)，科學(xué)地闡述了嬰幼兒生理、心理發(fā)展與教育的理論知識(shí)，系統(tǒng)地涵蓋了嬰幼兒心理發(fā)展與教育的重要技能。

本書為情感作家張靜安所創(chuàng)作的女性主題的心理治愈類作品，全文分為“他們”“旅人”“劇場(chǎng)”“照見”“如面”“隨遇”“深情錄”七大部分，共七十余篇短文。作者從身邊人的故事入手，記述了親友、老師、同學(xué)甚至陌生人的種種日常、生活點(diǎn)滴，分享了自己在旅行中的所見所感所思，以及錄短視頻介紹過的至情至性的人物，從這些故事中感受冷暖人生，

本書系統(tǒng)地論述了嬰幼兒心理發(fā)展的基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)。本書既注重理論體系的完整，又強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在確�？茖W(xué)性的前提下，突出本書內(nèi)容的針對(duì)性、可讀性、先進(jìn)性與實(shí)用性。本書共八個(gè)項(xiàng)目，系統(tǒng)介紹了嬰幼兒心理發(fā)展概述、嬰幼兒動(dòng)作的發(fā)展、嬰幼兒認(rèn)知的發(fā)展、嬰幼兒言語的發(fā)展、嬰幼兒智力的發(fā)展、嬰幼兒情緒情感與意志的發(fā)展、嬰幼

孩子沒有說出口的話，往往是最需要我們?nèi)�傾聽的，而這些看似沒有說出口，其實(shí)已經(jīng)由他們的行為表達(dá)了。 如何透過孩子表面的行為，看見他們的內(nèi)心？謝依婷醫(yī)生通過溫柔的筆觸，將20余個(gè)傷痕累累的孩子的生命碎片寫成這本書，帶著我們一起傾聽孩子們無聲的吶喊，逐漸明了：大人眼中無關(guān)緊要的小事，可能是令孩子窒息的壓力；大人不理解的情緒

本書為學(xué)前教育專業(yè)系列叢書之一。本書在整體框架上，注重闡述一般的理論及觀點(diǎn)，在對(duì)不同年齡階段兒童心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描述和深入解析的基礎(chǔ)上，提出了促進(jìn)兒童發(fā)展的教育原理及建議，體現(xiàn)了實(shí)踐性；在內(nèi)容編排上，力圖從心理學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，以兒童心理發(fā)展不同方面的核心問題為導(dǎo)引，引用經(jīng)典實(shí)驗(yàn)并提供閱讀資料，有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)

《嬰幼兒行為觀察與引導(dǎo)》是幼兒保育專業(yè)的核心課程，本教材立足于理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，教材內(nèi)容緊扣時(shí)代要求，以社會(huì)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)能力為本位，為課證融合教材在幼兒照護(hù)服務(wù)領(lǐng)域更好的推進(jìn)發(fā)揮引領(lǐng)作用，本書全面介紹了嬰幼兒行為觀察理論知識(shí)和實(shí)際操作方法。共五個(gè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括嬰幼兒行為觀察的基本知