本書是一本關(guān)于課堂教學(xué)的實用手冊，由"齊魯名師”耿俊紅所著，立足學(xué)生生命成長，聚焦學(xué)生素養(yǎng)提升，指向?qū)W生終身發(fā)展。作者專注于掌控課堂的必備環(huán)節(jié)，總結(jié)了諸多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實踐，凝結(jié)出實用方法和多學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計案例。在課堂上熟練靈活使用好八個環(huán)節(jié)，有助于新手教師快速熟悉課堂，關(guān)注學(xué)生，提高課堂效率，有效達成育人目標(biāo)。

本書最初以《上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試手冊?語文科》所列的150個文言實詞成書出版，歷經(jīng)13年，11次重印，受到廣大師生歡迎。本次全新增訂出版，以人教新版初中語文課本為依托，篩選了其中古今差異大，在各類試題中高頻出現(xiàn)的160個文言實詞和課文中的通假字、古今異義詞，編撰了這本《初中文言160實詞例釋》，內(nèi)容更為詳備實用。

本書以作者追求新時代“藝術(shù)家型”美術(shù)教師的成長之路為線索，以上海市香山中學(xué)這所美術(shù)特色學(xué)校為范本，呈現(xiàn)出作者在美術(shù)校本課程開發(fā)、教師專業(yè)追求、學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)培養(yǎng)等美術(shù)教育教學(xué)方面所做出的開拓性努力。書中闡述了新時代背景下“藝術(shù)家型”美術(shù)教師的特定內(nèi)涵，以及如何落實美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)“以美育人、立德樹人”的根本育人目標(biāo)

本書是適合初中學(xué)生閱讀的愛國主義教育圖書。全書抓住青少年的認知特點，以簡單的故事、生動的圖片、活潑有趣的語言，讓廣大青少年充分認識新時代的偉大成就，深刻理解把握新時代十年的偉大變革具有里程碑意義，堅定廣大青少年聽黨話、跟黨走的信心決心，爭做堪當(dāng)民族復(fù)興重任時代新人，為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗。讓

本書由朱永新教授主編，匯集了16位名班主任的治班之道，其中既有做了60多年班主任、打破班主任最長歷史記錄的李庾南老師，也有出版多種班主任研究著作、堪稱全國班主任工作研究領(lǐng)軍人物的陳萍老師，還有在自己的教室里不斷探索實現(xiàn)兒童的種種美好可能的“全人教育”提名獎獲得者宋新菊……閱讀本書，可以全面領(lǐng)略他們的班級管理智慧，他們是

本書以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準（2022年版）》和《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準（2017年版2020年修訂）》為根據(jù)，以中學(xué)生物學(xué)新課程實驗教學(xué)實施中的相關(guān)問題作為研究對象，具體研究實驗課程實施中，作為中學(xué)生物學(xué)教師所需要的實驗教學(xué)的理論、方法和技能技巧。

本書根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于深化普通高中課程改革的通知》精神，組織省內(nèi)教育測量與評價的專家和優(yōu)秀教師充分解讀和高中化學(xué)新教材和新高考改革政策后編寫。本書分三個篇章，第一篇章通過試題類型、考試目標(biāo)、試題要求以及復(fù)習(xí)建議對化學(xué)學(xué)考進行分析；第二篇章對教材各分冊進行知識梳理、考點分析和試題解析，并提供各模塊的測試卷；第三篇章提

本書根據(jù)新課程要求對課程標(biāo)準進行解讀，通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體方法；幫助教師解決教學(xué)重點的最佳教學(xué)方法，以及教學(xué)難點的突破方法。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力和創(chuàng)新能力，提供課堂教學(xué)素材以及有關(guān)本章教學(xué)內(nèi)容的文獻綜述。

特級教師劉祥系統(tǒng)總結(jié)自身近40年的教書育人經(jīng)歷和成長心得，從“成長環(huán)境與教育理想”“在工作中建構(gòu)快樂”“站穩(wěn)講臺的技巧”“在‘折騰’中成長”“在反思中獲取養(yǎng)分”“用文字確立靈魂的高度”“走向卓越，享受教育”等七個方面，分享了教師通往卓越的28項修煉。本書既有成長理念的引領(lǐng)，又有實用策略和可行方法的指導(dǎo)，使這28項修煉變

本書由朱永新教授主編，匯集了馮衛(wèi)東、李懷源、李鎮(zhèn)西、連中國、唐彩斌等特級教師的精彩文章，涉及語文、數(shù)學(xué)、生物、思政等方面的教學(xué)思想和教學(xué)方法。每一篇文章既有深度也有溫度，詮釋著他們對學(xué)科教育乃至整個教育的深切思考，浸透著這些當(dāng)代“教育風(fēng)云人物”的教學(xué)功底和思想境界。