《當(dāng)電影走進(jìn)教室》（Ⅰ、Ⅱ）通過學(xué)生在不同成長階段面臨的不同心理和教育問題，運(yùn)用電影課程的方式開展教育。共分10個專題，從傳統(tǒng)文化教育、適應(yīng)教育、自卑教育、挫折教育、叛逆教育、生命教育、人際關(guān)系教育、立班教育、情感教育、心理健康教育的角度拓展教室里的電影課。Ⅱ詳述了后五個教育專題。這些專題系列為孩子的生命成長挖掘了清晰

《這就是京劇》是一本圖文精美的京劇藝術(shù)入門書，該書講述京劇藝術(shù)的方方面面，是一本老少皆宜的京劇科普讀本。 全書介紹了京劇的前世今生、京劇的華冠麗服、京劇的生旦凈丑、京劇的淡妝濃抹、京劇的一代宗師等篇章。 通過生動地演繹，讓讀者輕松了解京劇知識，感受國粹京劇的迷人魅力，使民族文化自信根植于讀者心中，助力優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相

《人類表演學(xué)系列：社會表演學(xué)》是上海戲劇學(xué)院教授孫惠柱主編的一本論文集，收錄了“人類表演學(xué)國際第20屆世界大會”的13篇論文。本書的研究對象主要是平時不容易吸引眼球的、日常的社群表演活動。論文涉及戲劇互動、社區(qū)表演、政治表演、社會表演、主持人表演、演講教育、討論性會議的主動和客動、互動中的決策等。作者有著不同的戲劇學(xué)習(xí)

本書以時間先后順序為經(jīng)，以各民族戲劇藝術(shù)史為緯，提綱挈領(lǐng)、簡明扼要地梳理了人類文化史上的戲劇創(chuàng)作藝術(shù)，包括古希臘、古羅馬悲劇與喜劇，印度梵劇，以明清戲曲為代表的中國戲劇，以莎士比亞、莫里哀、易卜生為代表的歐洲戲劇，以象征主義、表現(xiàn)主義以及新寫實主義為代表的歐美戲劇思潮，等等。作者力圖將每一民族的藝術(shù)視為世界藝術(shù)整體的有

本書是一項關(guān)于傳統(tǒng)文化復(fù)興與當(dāng)代農(nóng)村社會發(fā)展關(guān)系的研究。改革開放以來，中國中國農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，在農(nóng)村社會變遷的過程中，傳統(tǒng)文化的復(fù)興現(xiàn)象得到了學(xué)術(shù)界和社會各界的關(guān)注。本書用理論梳理和經(jīng)驗研究相結(jié)合的方式，討論傳統(tǒng)文化在農(nóng)村復(fù)興的過程，重點通過展現(xiàn)一個溫州農(nóng)村的祠堂戲劇儀式的現(xiàn)代演變，來探討傳統(tǒng)文化與當(dāng)代鄉(xiāng)村精

本書收錄了《應(yīng)提升對秦腔重要歷史地位的認(rèn)識》《戲曲現(xiàn)代戲永遠(yuǎn)在路上》《秦腔現(xiàn)代戲品格成因淺析》《陜甘寧邊區(qū)民眾劇團(tuán)與秦腔現(xiàn)代戲的探索》等文章。

本書為北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院科研項目成果集，約23萬字。內(nèi)容在形式上分為創(chuàng)作類、論文類、調(diào)研報告類三大類，涉及理論研究、應(yīng)用研究(如中國古代發(fā)式——梳妝文化與教學(xué)、應(yīng)用等)及教學(xué)探索(如中等職業(yè)學(xué)校中古典舞、聲樂、語文等科目的教學(xué)建設(shè))、劇本創(chuàng)作(如教學(xué)實踐劇目——小劇場京劇《再渡秋江》劇本創(chuàng)作)等，分別圍繞學(xué)院發(fā)展思考

本書分為四部分，主要內(nèi)容包括：《春》《夏》《秋》《冬》。

本書在“文化+旅游”的大背景下，緊緊圍繞中國傳統(tǒng)藝術(shù)中極具代表性的戲曲文化展開闡述，著重關(guān)注傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與傳播，突出藝術(shù)設(shè)計和傳統(tǒng)文化的交叉融合，以視覺設(shè)計和創(chuàng)意產(chǎn)品等新媒介形式承載國粹文化的內(nèi)涵進(jìn)行全面展陳，從而進(jìn)行更為深入社會生活、大眾體驗和旅游體驗的視覺設(shè)計傳播。本書的研究對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在新媒體時代有效傳播具

山東地方戲是中國傳統(tǒng)戲曲文化的重要組成部分之一，它包含有多個劇種，比如，山東梆子、呂劇、柳子戲等，并且各自都具有與眾不同的特色。因此，山東地方戲受到了廣大群眾的認(rèn)可與喜愛。本書從山東地方戲與戲曲動畫概述、山東地方戲題材戲曲動畫可行性分析、待被戲曲動畫挖掘的山東地方戲題材、山東地方戲與戲曲動畫結(jié)合的理論依據(jù)與原則、山東地