伴隨著線下授課的逐步恢復(fù)，如何在激烈的市場競爭中拔得頭籌，如何保證民辦教育機構(gòu)的可持續(xù)化經(jīng)營，成為幾乎所有校長都在思考的難題。"穩(wěn)扎穩(wěn)打”是劉春暉老師給出的答案。在快速變化的市場中，民辦教育機構(gòu)的校長必須掌握核心的辦校法則，才能應(yīng)對在發(fā)展過程中遇到的各種問題。本書從戰(zhàn)略決策、團隊建設(shè)、招生策劃、領(lǐng)導(dǎo)力、人才管理、績效管
《云南省希望工程公益樣本》書稿由云南青基會編著。本書采取非虛構(gòu)的方式，以云南省希望工程的關(guān)鍵節(jié)點、關(guān)鍵項目和關(guān)鍵人物為切入點，比較全面地回顧了云南省希望工程30年來的歷史過程。其內(nèi)容主要有：希望工程一村一校、助學(xué)長征、馬幫進京、馬幫進藏、騎行云南、幸福時光、孵化基地、徒步籌款等。通過梳理上述典型公益案例，書稿還總結(jié)敘述
本書包括以下主要內(nèi)容：1.民國教育行政的興衰，其中有清末學(xué)部的成立、“南臨”時期教育行政草創(chuàng)、北洋政府教育行政的運行、南京國民政府教育行政的興革，2.民國地方教育行政機構(gòu)介紹：3.民國教育行政督導(dǎo)，其中包括省(市)教育行政督導(dǎo)、縣級教育行政督導(dǎo)和教育行政督導(dǎo)職能的踐履——廣東省教育督導(dǎo)個案；4.民國教育人事行政，包括民
本書通過上、下兩編的內(nèi)容安排，分別從兩個不同維度對民國時期的學(xué)校管理歷史進行了梳理。上編主要為校別研究，分別從國立大學(xué)、私立大學(xué)、教會學(xué)校等方面進行考察，研究其具體管理制度的設(shè)置及流變；下編則為人物個案研究，選取了一批民國時期著名的教育家與校長，研究他們的學(xué)校管理主張及具體實踐。通過謹(jǐn)嚴(yán)的歷史考察與細(xì)密的邏輯分析，全景
本書的研究框架主要從兩方面著手。一方面從民國教育視導(dǎo)制度發(fā)展的軌跡出發(fā)，探討其視學(xué)制度、督學(xué)制度、視導(dǎo)制度的產(chǎn)生背景及其意義，揭示民國教育視導(dǎo)制度從繼承到探索，再到創(chuàng)新的制度變遷規(guī)律。另一方面則從民國教育視導(dǎo)人員和輔導(dǎo)人員的活動入手，探討民國教育視導(dǎo)制度所賦予他們的權(quán)利和義務(wù)，以及他們?yōu)槟軌蚯袑嵃l(fā)揮作用而所付出的努力及
隨著近代學(xué)堂的創(chuàng)立和民國的建立,近代教育煥發(fā)了勃勃生機,南京作為民國政府的首都,其教育發(fā)展自然走在了全國的前列,南京的近代教育檔案也是最為齊備的。本書通過收集和整理南京近現(xiàn)代教育的檔案,真實地記錄了南京教育發(fā)展的軌跡和學(xué)�，F(xiàn)代化的重要歷史進程。這為我們今天研究教育的發(fā)展和改革,起到了重要的啟迪作用。《南京近代教育檔案》
隨著近代學(xué)堂的創(chuàng)立和民國的建立,近代教育煥發(fā)了勃勃生機,南京作為民國政府的首都,其教育發(fā)展自然走在了全國的前列,南京的近代教育檔案也是最為齊備的。本書通過收集和整理南京近現(xiàn)代教育的檔案,真實地記錄了南京教育發(fā)展的軌跡和學(xué)校現(xiàn)代化的重要歷史進程。這為我們今天研究教育的發(fā)展和改革,起到了重要的啟迪作用�！赌暇┙逃龣n案》
本書是關(guān)于學(xué)校辦學(xué)主張的研究專著。學(xué)校創(chuàng)辦的目的，不只是要實現(xiàn)一種教育理想，更是要實現(xiàn)師生的社會理想。本書從大家學(xué)園讓所有的美好匯聚、吾家麒麟初長成、吾日三省吾身的大國良師、金麥田學(xué)程讓成長看得見、紅扣子工程為成長護航五個板塊來闡述這個辦學(xué)思想。希望以生命關(guān)懷為基礎(chǔ)，以人文為引領(lǐng)，以環(huán)境美好、課程美好和教學(xué)美好為基本途
本書根據(jù)教育學(xué)考研大綱和參考教材《外國教育史教程》編寫。凡所有大綱要求考察的、教材中含有的知識點，本書和教材一一對應(yīng)；大綱要求掌握而教材中沒有的知識點，本書做了了對應(yīng)補充；大綱不要求考察、而教材中含有的知識點，本書做了刪減。本書知識點表述通俗易懂，輔以白話式的舉例、小技巧、小說明、小故事、小思考等對知識點進行解釋，幫助
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