《快樂陽光少兒聲樂藝術(shù)等級測評曲集（7-15歲第1級）》對應(yīng)九年制義務(wù)教育的年齡劃分，共分九級，一年級即對應(yīng)一級，以此類推。教材的難度劃分參考了大多數(shù)少兒聲樂學(xué)習(xí)者的平均水平，有超水平者可跳級選歌，或根據(jù)具體情況降低級別選唱以鞏固發(fā)聲技巧、訓(xùn)練音樂表達(dá)。一至九級教材，每級均收錄二十首快樂陽光傳唱度較廣、接受度較高的優(yōu)秀

《快樂陽光少兒聲樂藝術(shù)等級測評曲集（7-15歲第5級）》對應(yīng)九年制義務(wù)教育的年齡劃分，共分九級，一年級即對應(yīng)一級，以此類推。教材的難度劃分參考了大多數(shù)少兒聲樂學(xué)習(xí)者的平均水平，有超水平者可跳級選歌，或根據(jù)具體情況降低級別選唱以鞏固發(fā)聲技巧、訓(xùn)練音樂表達(dá)。一至九級教材，每級均收錄二十首快樂陽光傳唱度較廣、接受度較高的優(yōu)秀

《快樂陽光少兒聲樂藝術(shù)等級測評曲集（7-15歲第4級）》對應(yīng)九年制義務(wù)教育的年齡劃分，共分九級，一年級即對應(yīng)一級，以此類推。教材的難度劃分參考了大多數(shù)少兒聲樂學(xué)習(xí)者的平均水平，有超水平者可跳級選歌，或根據(jù)具體情況降低級別選唱以鞏固發(fā)聲技巧、訓(xùn)練音樂表達(dá)。一至九級教材，每級均收錄二十首快樂陽光傳唱度較廣、接受度較高的優(yōu)秀

《快樂陽光少兒聲樂藝術(shù)等級測評曲集（7-15歲第3級）》對應(yīng)九年制義務(wù)教育的年齡劃分，共分九級，一年級即對應(yīng)一級，以此類推。教材的難度劃分參考了大多數(shù)少兒聲樂學(xué)習(xí)者的平均水平，有超水平者可跳級選歌，或根據(jù)具體情況降低級別選唱以鞏固發(fā)聲技巧、訓(xùn)練音樂表達(dá)。一至九級教材，每級均收錄二十首快樂陽光傳唱度較廣、接受度較高的優(yōu)秀

《快樂陽光少兒聲樂藝術(shù)等級測評曲集（7-15歲第2級）》對應(yīng)九年制義務(wù)教育的年齡劃分，共分九級，一年級即對應(yīng)一級，以此類推。教材的難度劃分參考了大多數(shù)少兒聲樂學(xué)習(xí)者的平均水平，有超水平者可跳級選歌，或根據(jù)具體情況降低級別選唱以鞏固發(fā)聲技巧、訓(xùn)練音樂表達(dá)。一至九級教材，每級均收錄二十首快樂陽光傳唱度較廣、接受度較高的優(yōu)秀

《快樂陽光少兒聲樂藝術(shù)等級測評曲集（7-15歲第6級）》對應(yīng)九年制義務(wù)教育的年齡劃分，共分九級，一年級即對應(yīng)一級，以此類推。教材的難度劃分參考了大多數(shù)少兒聲樂學(xué)習(xí)者的平均水平，有超水平者可跳級選歌，或根據(jù)具體情況降低級別選唱以鞏固發(fā)聲技巧、訓(xùn)練音樂表達(dá)。一至九級教材，每級均收錄二十首快樂陽光傳唱度較廣、接受度較高的優(yōu)秀

《快樂陽光少兒聲樂藝術(shù)等級測評曲集（7-15歲第7級）》對應(yīng)九年制義務(wù)教育的年齡劃分，共分九級，一年級即對應(yīng)一級，以此類推。教材的難度劃分參考了大多數(shù)少兒聲樂學(xué)習(xí)者的平均水平，有超水平者可跳級選歌，或根據(jù)具體情況降低級別選唱以鞏固發(fā)聲技巧、訓(xùn)練音樂表達(dá)。一至九級教材，每級均收錄二十首快樂陽光傳唱度較廣、接受度較高的優(yōu)秀

《快樂陽光少兒聲樂藝術(shù)等級測評曲集（7-15歲第8級）》對應(yīng)九年制義務(wù)教育的年齡劃分，共分九級，一年級即對應(yīng)一級，以此類推。教材的難度劃分參考了大多數(shù)少兒聲樂學(xué)習(xí)者的平均水平，有超水平者可跳級選歌，或根據(jù)具體情況降低級別選唱以鞏固發(fā)聲技巧、訓(xùn)練音樂表達(dá)。一至九級教材，每級均收錄二十首快樂陽光傳唱度較廣、接受度較高的優(yōu)秀

《快樂陽光少兒聲樂藝術(shù)等級測評曲集（7-15歲第9級）》對應(yīng)九年制義務(wù)教育的年齡劃分，共分九級，一年級即對應(yīng)一級，以此類推。教材的難度劃分參考了大多數(shù)少兒聲樂學(xué)習(xí)者的平均水平，有超水平者可跳級選歌，或根據(jù)具體情況降低級別選唱以鞏固發(fā)聲技巧、訓(xùn)練音樂表達(dá)。一至九級教材，每級均收錄二十首快樂陽光傳唱度較廣、接受度較高的優(yōu)秀

何寬釗專著《哲學(xué)－美學(xué)視野中的西方和聲演進(jìn)》一書，以西方音樂自中世紀(jì)和聲的萌芽階段，直至20世紀(jì)西方現(xiàn)代音樂的長時段和聲演進(jìn)歷史為其論述樣本，緊密結(jié)合西方哲學(xué)、美學(xué)的觀念發(fā)展歷史，力圖論證作者這樣一個猜想，即西方音樂中和聲演進(jìn)、發(fā)展的過程，與其哲學(xué)、美學(xué)等觀念脈絡(luò)有著內(nèi)在的、不可分割的聯(lián)系。作者以�？隆爸�識型”理論為理