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在具體內(nèi)容方面，本書的第一章為“緒論”，著重論述提升青少年學生數(shù)字媒介素養(yǎng)的時代背景與現(xiàn)實意義。第二章“回望歷史：數(shù)字媒介素養(yǎng)相關研究概述”從概念起源出發(fā)，對數(shù)字媒介的內(nèi)涵進行了辨析，回顧了現(xiàn)有研究關于數(shù)字媒介素養(yǎng)是什么，如何測度，為什么要培養(yǎng)，以及應該如何培養(yǎng)的理解與觀點，為后續(xù)研究的開展奠定基礎�！皼]有調(diào)查，就沒有

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本書整理了自2000年以來學習科學領域的新進展，包括相關研究者對“人是如何學習的”所建構起來的許多發(fā)現(xiàn)，向讀者介紹了促進深層學習(DeepLearning)的方法，這些方法建基于學習科學，目的是設計新的學習環(huán)境以幫助人們更加深入和有效地學習，以便讓讀者可以應用它來設計建立在信息技術支持和學習科學基礎之上的教與學，使教育

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