本書分為綜述篇、案例篇兩部分，其中案例篇包括芳草遍原野、歲月慰鄉(xiāng)思、詩(shī)意歸田園、潮玩新鄉(xiāng)游四大版塊，記述了長(zhǎng)沙文旅融合的鄉(xiāng)村實(shí)踐。

本書首先介紹了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略內(nèi)容及意義，闡述了鄉(xiāng)村旅游是鄉(xiāng)村振興的重要路徑。接下來(lái)詳細(xì)探討了鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展效應(yīng)，鄉(xiāng)村旅游的空間格局，鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展模式，鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃，鄉(xiāng)村旅游資源與環(huán)境保護(hù)，鄉(xiāng)村旅游的保障要素等內(nèi)容。最后通過(guò)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展典型案例分析了鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村旅游的新發(fā)展態(tài)勢(shì)。本書體例完整、內(nèi)容新穎，對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)

本書從促進(jìn)旅游城鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展的視角，構(gòu)建旅游城鎮(zhèn)發(fā)展的預(yù)警機(jī)制，對(duì)典型旅游城鎮(zhèn)進(jìn)行預(yù)警分析和預(yù)警等級(jí)研判，提出優(yōu)化旅游城鎮(zhèn)開發(fā)的調(diào)控措施；對(duì)西南地區(qū)的旅游城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)特征展開研究，分析其形成機(jī)理，提出城鎮(zhèn)空間優(yōu)化路徑；從全域旅游與旅游城鎮(zhèn)化、科技創(chuàng)新與旅游城鎮(zhèn)化和旅游供應(yīng)鏈驅(qū)動(dòng)旅游城鎮(zhèn)化三個(gè)維度重構(gòu)旅游城鎮(zhèn)化發(fā)展路徑，

易縣戀鄉(xiāng)·太行水鎮(zhèn)以鄉(xiāng)村旅游扶貧產(chǎn)業(yè)為引擎，驅(qū)動(dòng)農(nóng)村三產(chǎn)融合，活化鄉(xiāng)村民俗文化，搭建鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)資源平臺(tái)，是首屆河北省旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會(huì)承辦地，榮獲“全國(guó)旅游扶貧示范項(xiàng)目”稱號(hào)。《家國(guó)情·戀鄉(xiāng)夢(mèng)——易縣太行水鎮(zhèn)的鄉(xiāng)旅建設(shè)之路》書稿以總結(jié)太行水鎮(zhèn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為宗旨，圍繞水鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村文化旅游建設(shè)之路展開，內(nèi)容以水鎮(zhèn)建設(shè)為主線，以對(duì)多位

在國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和“成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈”發(fā)展背景下，本書結(jié)合目前國(guó)內(nèi)外鄉(xiāng)村旅游景觀發(fā)展案例和走向趨勢(shì)，對(duì)新型鄉(xiāng)村旅游景觀發(fā)展和提升進(jìn)行系統(tǒng)研究，通過(guò)理論探索和設(shè)計(jì)實(shí)踐，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確新時(shí)代下鄉(xiāng)村旅游發(fā)展目標(biāo)，指導(dǎo)如何進(jìn)行合理布局，形成較為完整、詳細(xì)、成體系的鄉(xiāng)村旅游景觀理論與實(shí)踐發(fā)展思路。本書以藝術(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合景觀設(shè)計(jì)

本書通過(guò)對(duì)不同社會(huì)組織的田野調(diào)查，探討在振興鄉(xiāng)村的過(guò)程中，社會(huì)組織與地方行動(dòng)者互動(dòng)產(chǎn)生的旅游實(shí)踐困境。研究指出，社會(huì)組織在旅游中的獨(dú)特作用是通過(guò)社區(qū)陪伴和精英喚醒促進(jìn)鄉(xiāng)村社區(qū)自組織能力的發(fā)展，并從信任的理論視角，進(jìn)一步揭示不同行動(dòng)者的行為邏輯，以及社會(huì)組織旅游實(shí)踐效果的影響因素，以期拓展旅游學(xué)界對(duì)社會(huì)組織等第三方力量的

本書是“游山西讀歷史”第六屆著名作家看山西運(yùn)城行采風(fēng)活動(dòng)成果集。13位來(lái)自全國(guó)各地的著名作家通過(guò)他們敏銳的眼光、深澄的思想、睿智的筆觸，深入挖掘山西省運(yùn)城市旅游文化的內(nèi)涵，并用生花妙筆，紀(jì)錄下他們的所思所悟所想，從文化的視角對(duì)運(yùn)城的人文歷史和優(yōu)美景觀進(jìn)行了深入剖析和解讀。

本書共計(jì)八個(gè)單元，對(duì)中國(guó)的一些代表性地區(qū)進(jìn)行了——梳理，對(duì)有代表性的地方特色如景觀、美食等進(jìn)行了內(nèi)容選取和活動(dòng)設(shè)計(jì)。同時(shí)，本教材每單元對(duì)提升學(xué)習(xí)者旅游技能進(jìn)行詳細(xì)編排。如旅游行業(yè)、準(zhǔn)備階段、交通工具、住宿、美食、購(gòu)物、觀光事宜、突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生們玩

本書針對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的特色及要求，立足于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和成長(zhǎng)成才規(guī)律，體現(xiàn)“學(xué)生主體”“就業(yè)導(dǎo)向”“職業(yè)素養(yǎng)和能力提升”的職教育人理念，在學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)的基礎(chǔ)上，采取“項(xiàng)目導(dǎo)向”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“自學(xué)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”相結(jié)合等形式，通過(guò)教學(xué)做研創(chuàng)一體化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

龍睿，教授，上海旅游高等�？茖W(xué)校，旅游與休閑學(xué)院教務(wù)處長(zhǎng)。在各類期刊上發(fā)表論文十多篇，獲2017年職業(yè)教育上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，教育部2015-2018創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃認(rèn)定旅游管理校企合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人，旅游職業(yè)教育校企合作示范基地負(fù)責(zé)人。本書為休閑專業(yè)系列教材之一。本書主要根據(jù)旅行社銷售工作過(guò)程和典型工作任