這個(gè)世界正以我們無法理解的方式迅速變化著,也正是在這種混亂的狀況中,我們需要哲學(xué)來幫助我們理解事物的本質(zhì),從過去的常識(shí)中解放,找到更有創(chuàng)意的思考方式,去面對(duì)眼前的挑戰(zhàn)。本書是一本通俗哲學(xué)書,介紹了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者阿馬蒂亞·森、德國(guó)當(dāng)代哲學(xué)家尤爾根·哈貝馬斯、牛津大學(xué)人類未來研究所所長(zhǎng)尼克
《孩子都是哲學(xué)家:勇敢做自己》是《孩子都是哲學(xué)家》的續(xù)篇,在度過了一個(gè)愉快的暑假后,斐樂和索菲步入了新學(xué)期。不管是走在路上,還是坐在老樺樹下的大石頭上,他們還是經(jīng)常在一起放飛思想,思考生活中出現(xiàn)的大小問題:我到底是誰?如何理解勇氣?恐懼是什么顏色?什么是承諾?并試圖找到答案。斐樂和索菲所探討的問題也是令許多孩子感到困惑
《哲學(xué)是什么》是復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)教授張汝倫的隨筆集。這是一個(gè)從事哲學(xué)工作30多年、對(duì)西方現(xiàn)代哲學(xué)有精深研究的人寫下的有關(guān)哲學(xué)普及的文字,作者對(duì)“哲學(xué)”的各種流行理解進(jìn)行辨析,提出哲學(xué)的基本特征應(yīng)有兩點(diǎn):一是預(yù)設(shè),即關(guān)注我們知識(shí)、行為、價(jià)值的普遍性預(yù)設(shè);二是超越,即與當(dāng)下的實(shí)際事務(wù)和目的拉開距離,超越事實(shí)世界,對(duì)自己的思想進(jìn)
哲學(xué)教育不只是一般意義上的知識(shí)教育、技能教育,根本上是以生命影響生命、以生命引領(lǐng)生命、以生命感動(dòng)生命的“生命實(shí)踐”教育。本書從現(xiàn)代人的眼光看待人生的困頓、在西湖邊思考生死的智慧、訴說人生困頓與超越、從而升華為指導(dǎo)人生、指導(dǎo)商業(yè)的哲學(xué)。不斷地在生命“生”與“死”之間尋求“活”的答案,探討存在于商業(yè)中的“活”的真義,讓人們
《哲學(xué)是什么》是培生教育集團(tuán)(PearsonEducationLtd.)出版的經(jīng)典教科書之一。作為一部哲學(xué)通識(shí)入門書,問世三十多年來已再版十余次,被譯為多種語言版本,受眾早已不限于哲學(xué)專業(yè)師生,惠及廣泛熱愛智慧、追求思辨的心靈。作者在第11版中,緊扣時(shí)代脈動(dòng),做出大量修訂與更新。尤為難能可貴的是,每一章節(jié)之后都附有與哲
后真相時(shí)代,捍衛(wèi)知識(shí)就是捍衛(wèi)我們自己。在這個(gè)時(shí)代,人們說,一切都視乎你怎么解讀,如果有人跟你講真理是客觀的,那就是在把他們的解讀強(qiáng)加給你;人們說,沒有對(duì)錯(cuò),只有你看到的事實(shí)和我看到的另類事實(shí);人們說,科學(xué)理論也會(huì)出錯(cuò),專家也會(huì)密謀掩蓋事實(shí),所以你想要相信什么,就只管去信;還有人說,知識(shí)太容易得到,已經(jīng)不再重要,有立場(chǎng)、
內(nèi)容介紹本書利用漫畫圖解的形式詳細(xì)闡述了哲學(xué)的來龍去脈,介紹了知識(shí)論、二元論、不可知論、唯心主義和唯物主義等范疇,也介紹了形而上學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)等,同時(shí)講述了哲學(xué)流派,如希臘羅馬古典哲學(xué)、中世界基督教哲學(xué)、近代西方哲學(xué)、現(xiàn)代西方哲學(xué)等,構(gòu)建了一個(gè)龐大的哲學(xué)世界。通過閱讀本書,讀者可確立正確世界觀、人生觀,明確人生方向,
小朋友,你知道天上有多少顆星星嗎?聽到貓的叫聲,你知道它為什么而叫嗎?世界上最好的老師是什么樣的?此刻鏡子里的你和去年鏡子里的你比起來有什么不一樣?你知道我們生活的世界幾百年后將會(huì)是什么樣子嗎?……如果你不知道,你可以來這本書里尋找答案!每一個(gè)哲學(xué)家都是一個(gè)好奇寶寶。他們總是瞪著大眼睛關(guān)注這個(gè)世界,不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
《兒童哲學(xué)智慧對(duì)話:認(rèn)識(shí)自己》探討了和孩子自身密切相關(guān)的□0個(gè)問題,它們簡(jiǎn)單而樸素,卻涉及許多重要的話題,是人生必須解答的哲學(xué)思考。我們?yōu)槭裁匆ド蠈W(xué)?人為什么會(huì)說謊?人為什么要工作?我們?yōu)槭裁磿?huì)嫉妒?既然人終究會(huì)死,那為什么還要活著?…… 作者從熟悉的生活場(chǎng)景出發(fā),以孩子和父母的對(duì)話切入,幫助孩子用