關于本系列： 有這樣一批人，他們是時代的先鋒，是國家的脊梁，是中華民族的精神之魂，也是每一個青少年的人生榜樣。他們平凡而普通，但是，卻有著崇高的人格和偉大的胸襟。 本叢書講述的是中華先鋒人物的故事。國內(nèi)著名兒童文學作家們用充滿濃郁童趣的美文，描述了他們成長過程中的感人細節(jié)、豐富的心靈世界和在共和國發(fā)展歷程中閃光的足跡。

本書是著名學者陳村富的人生小傳。作者以序言中的三條書蟲寄語和自我解讀為綱，以親身經(jīng)歷和文字材料來詮釋。上編歷時敘述一生重要經(jīng)歷，下編為上編所述所論的史料補充。全書圍繞人文學者三不三言這一軸心，本著與人為善、維護他者和一切向前看的精神陳述真實情節(jié)。作者認為，一個時代的學術研究史是這一時代眾多個體一起書寫的總匯，撰寫個人的

本書中陳德昌教授回憶了自己的一生：從經(jīng)歷戰(zhàn)亂逃難的兒童時期、熱愛讀書選擇了醫(yī)學、一直到師從協(xié)和曾憲九恩師后在創(chuàng)建ICU、發(fā)展壯大中國危重病醫(yī)學的不懈奮斗之路。有對家人,恩師、對與他一起工作奮戰(zhàn)的團隊，對北京協(xié)和醫(yī)院優(yōu)秀的醫(yī)療、教學和科研工作平臺的感恩和感激之心；也有對生活、醫(yī)學生涯、閱讀隨想等諸多精彩的感悟。主要內(nèi)容包

茅盾文學獎是中國具有崇高榮譽和廣泛社會影響力的文學獎項。本書匯集《文藝報》對第十一屆茅盾文學獎獲獎作家作品的系列報道，涵蓋獲獎感言、作家訪談、編輯手記、作品評論等，全程記錄這一文學盛典的圖書。書中內(nèi)容全面立體地展現(xiàn)了楊志軍、喬葉、劉亮程、孫甘露、東西五位獲獎作家的創(chuàng)作心得、成長歷程、個人風采。由作家、媒體記者、圖書編輯

全書共分為七章。第一章，介紹本研究的相關概念界定及理論基礎；第二章從歷史溯源、民族志記述等方面，描述民國《孔子世家譜》撰修儀式的背景；第三章，從家廟、報本堂、崇圣堂、詩禮堂等方面，分析儀式空間中的家族文化教育內(nèi)涵；第四章，從族譜小傳、修譜條規(guī)等方面，闡釋儀式內(nèi)容中的家族教育知識；第五章，從制序與制度、歷史與現(xiàn)實、合力與

《融光天和：情懷》一書用20余萬字的散文記錄了上海油畫家金國明五十多年來的藝術人生經(jīng)歷，文采斐然，內(nèi)容豐富，充分體現(xiàn)了一個中國70后油畫家的情懷。全書分為十一個章節(jié)，分別為夢開始的地方、游藝寄情的青春記憶、永遠的追夢者、絢麗的夢幻時空、詩意的藝術教育、大音希聲，大象無形、集藏拾貝、視覺藝術書籍的編輯者、藝術從生活中來、

本書以1923—1949年有關報刊為主要文本，力圖將漢劇坤伶群體置于幽深復雜的歷史現(xiàn)場，運用社會學、心理學、文化學以及歷史學等諸學科理論進行全景式的考察，從而較為細致而鮮活地彰顯她們與漢劇場域內(nèi)外各種力量的博弈過程，并由此揭示她們整體性的根本原因以及女性意識的嬗變過程。本書總結出漢劇和漢劇坤伶的興亡的特點：一是漢劇和漢

《生命敘事與心理傳記學》輯刊為質性心理學這個小眾學科的發(fā)展做出了重要的貢獻，為該領域的學者所稱道，推動了更多的高校開設心理傳記、敘事心理學以及其他質性心理學課程，成立全國性的學術組織、培養(yǎng)人才等方面，本輯刊起到了不可替代的積極作用。中國心理學會心理學質性研究專業(yè)委員會于2018年同意將該刊物作為會刊，同時也為了能夠繼續(xù)

創(chuàng)傷后應激障礙是一種人在經(jīng)歷創(chuàng)傷性事件后常見的心理障礙，并伴有各種心理和行為異常，其中認知功能異常是較為普遍的一種現(xiàn)象。本書在大量前沿文獻及實證研究的基礎上，對創(chuàng)傷后應激障礙與認知的相關理論、研究范式、相關動物模型、神經(jīng)機制、性別差異等進行了闡述，并在此基礎上總結及歸納了創(chuàng)傷后應激障礙與認知的一般表現(xiàn)、諸多特點及相關規(guī)

張厚載，即央視熱播劇《覺醒年代》中張豐載的原型。他的舊戲造詣很深，讀書期間經(jīng)常在南北報刊發(fā)表戲評，胡適稱其以“評戲見稱于時，為研究通俗文學之一人”。針對舊戲改革，他以一人之力與陳獨秀、胡適、錢玄同、劉半農(nóng)等新文化運動主將展開“同框辯論”。因擅自發(fā)布“損壞校譽”消息，在即將畢業(yè)的“五四”前夕受到退學處分。他的后半生，曾先