本書共五章，內容包括：聲樂藝術的基本概述、聲樂藝術的教學方法及運用、聲樂藝術的表演運用、高校聲樂教學模式的構建、高校聲樂教學模式的創(chuàng)新實踐研究。

我國城鄉(xiāng)合唱發(fā)展缺乏頂層設計長遠規(guī)劃,導致普遍存在團隊發(fā)展不均衡、專業(yè)服務人才缺乏,合唱團隊普及型教材缺位、合唱團水平測試缺乏標準、群眾合唱展示平臺匱乏等問題,這些問題的存在嚴重制約了我國群眾合唱文化的發(fā)展。本書主要適用于全國各省、自治區(qū)、直轄市文化(群藝)館的基層合唱指揮、骨干及文化干部培訓,主要以社區(qū)合唱目前的發(fā)展

本書共有八章內容。其中，第一章至第三章對合唱的相關知識進行了詳細分析，具體包括合唱的起源與演變、界定與分類、組織、情感把握、發(fā)聲要求和基本技能等內容。第四章至第八章對合唱指揮藝術的相關知識進行了深入探究，包括合唱指揮的基本知識、合唱指揮的姿勢與手勢、合唱指揮的圖式與技術要點、合唱指揮的指揮方法、合唱指揮對合唱作品的藝術

本書按照歷史發(fā)展的軌跡，從群體的形成和維系、群體的性質和作用、群體的解體和傳承危機、群體重構的條件和契機、傳承的復活和未來方向等諸多方面，分析問題的癥結所在和解決途徑。

本書共分為：民族聲樂概述、民族聲樂教學原則、方法及模式、聲樂演唱藝術的發(fā)聲理論與技巧訓練、聲樂演唱藝術的呼吸理論與技巧訓練、聲樂演唱藝術的共鳴理論與技巧訓練幾部分，主要內容包括：中國民族聲樂的起源與發(fā)展、民族聲樂的特征、界定與表現形式、傳統(tǒng)民族唱法與新民族唱法、民族聲樂教學基本原則等。

本書分上下兩篇，每篇包含十六課，每節(jié)課內容以單聲部視唱、多聲部視唱、看譜唱詞、讀譜、即興創(chuàng)編旋律構唱五個部分組成。

本書共六章，內容包括：聲樂表演概述、聲樂表演的常識、聲樂表演的語言特質、聲樂表演的藝術處理、聲樂表演的美學藝術、聲樂表演的教學研究。

本書共分為八章，第一章與第二章介紹了聲樂演唱藝術基礎知識，梳理了聲樂藝術的形成發(fā)展概況，分析了聲樂演唱藝術的特征，揭示了文化修養(yǎng)與聲樂演唱的關系，總結了聲樂演唱生理機制。第三章與第四章是理論層面的探索，明確了聲樂演唱必須接受心理與美學理論的指導這一事實，同時也構建了聲樂演唱教學基礎理論體系。第五章到第七章分別通過美聲演

該教材按照《社會藝術水平考級管理辦法》的要求，根據本地與全國社會藝術水平音樂教育發(fā)展及考級情況，在充分結合當下學習者們的實際狀況和藝術水平，并本著對其在鑒賞和演奏能力上有更大提升為宗旨，綜合考量選編而成。教材涵蓋一至十共十個級別，按照逐級學唱、由簡到難、循序漸進的思路進行編排。為增強少年兒童的民族自豪感并起到普及中國民

泉州南音演唱水平考級教材（中級）