全書共四篇，具體包括知識原理篇、運動學習篇和課外鍛煉篇。本書的特點如下：(1)不僅強調對運動項目技能的學習，也增加了與個人健身、健康相關的內容；(2)對體育教學內容采用了新的分類方法(3)強調了要發(fā)展學生的基本運動能力和專項素質，增加了一些鍛練的內容；(4)力圖做到圖文并茂，以提高指導性和實用性；(5)設計了一新的有助

本書為大學體育公共課程教材，是在第二版的基礎上修訂編寫而成，具有結構編排科學、內容與時俱進、圖片清晰美觀、項目特色突出等特點。教材注重引導學生樹立“健康第一”的指導思想，注重引導大學生加強體育鍛煉、養(yǎng)成健康向上的生活方式。教材的主要內容包括：大學生體育與健康概論、體育鍛煉、體育鍛煉的衛(wèi)生與健康、體育鍛煉中的營養(yǎng)膳食與健

本書主要包括基礎理論、運動實踐和鍛煉方法三大部分內容，系統(tǒng)論述了體育與健康，訓練與保健，體質檢測與體育衛(wèi)生的知識與訓練，常用的球類、武術類、操舞類、運動類體育項目與技術方法等方面的內容。

本書分上下兩篇，共十一章內容，主要包括體育知識概述、大學體育、健康知識概述、科學鍛煉與衛(wèi)生保健、體育競賽編排方法、田徑運動、球類運動、時尚健身運動、武術與現代搏擊運動、游泳運動和休閑娛樂運動等。本書編寫欄目豐富，設有學習目標、課前導讀、互動問答、知識拓展等，讓學生帶著學習目標學習課文內容，在體育教育中接受德育教育，有助

本書主要通過研究資訊技術及其與體育課程的整合來介紹資訊課程在高校體育教學過程中的應用。首先，對體育教學基本理論進行了概述；其次，對現代教育資訊技術與體育教學的融合研究進行了分析；再次，論述了資訊技術與體育教學整合的教學環(huán)境、教學系統(tǒng)結構；最后對信息化教學的基本理論體系以及高校體育教學信息化建設的相關內容進行了研究。其中

本書在分析高校體育教學概念的基礎上，探究高校體育教學現狀、教學模式以及教學評價模型，從中得出結論：現代高校體育教學不僅包含體育教學內容，還在教學中滲透了人文精神，須符合國家提出的現代教學要求。另外，隨著信息化的快速發(fā)展與變革，多媒體信息技術與網絡技術在世界范圍內迅速普及化，對教育領域的發(fā)展與改革產生了滲入式的推動作用，

《大學體育理論多元分析與實踐教程》本書首先對大學生體育理論、體育運動的健康價值、體育鍛煉理論與方法等相關內容進行解讀。然后從實踐的角度出發(fā)，系統(tǒng)性地介紹了高校中常見的體育項目，并在每個項目中都系統(tǒng)地介紹了相關的理論知識與科學鍛煉的方法。如田徑、足球、籃球、排球、網球、乒乓球、羽毛球、技擊類、體操舞蹈類、休閑類以及戶外類

本書以“以體育人，以德樹人”為宗旨，以增強健康意識、學會體育鍛煉方法、提高體育鍛煉能力、培養(yǎng)體育鍛煉習慣為主線，將體育、健康、娛樂融為一體，引導學生主動接受體育教育，在歡愉中享受體育樂趣，最終達到增強學生體質，磨煉學生意志，促進學生身心健康發(fā)展的目的。本書共十二章，前三章介紹了體育與健康概述、運動衛(wèi)生保健、體育鍛煉與體

本教材以《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》等文件精神為指引，結合當代大學生身心發(fā)展特點，旨在引導學生樹立“健。康第一”的思想，掌握終身參與的運動技能，并促進大學體育的課程建設。本教材共分兩個部分，第一部分基礎理論包括大學體育、科學鍛煉身體、體質健康與測

《大學體育與健康創(chuàng)新教程》是深入貫徹《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》《高等學校課程思政建設指導綱要》等文件精神，根據《中華人民共和國體育法》《學校體育工作條例》《國家學生體質健康標準》等的要求，結合當前體育教學改革的實際和高等學校體育教育的需要編寫而成的高等學校公共體育教材。全書主要分為基礎理論和運動實踐