《養(yǎng)殖類專業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)(全二冊)》由河南省對口升學(xué)考試各學(xué)科專家、部分重點中職校的領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師擔(dān)任學(xué)科編委和審稿工作,以河南省對口升學(xué)養(yǎng)殖類專業(yè)考綱為準(zhǔn),以養(yǎng)殖類專業(yè)教材為本,按照章節(jié)編寫。分為“考綱要求”“考綱解讀”“知識鏈接”“例題講解”“夯實基礎(chǔ)”“能力提升”等欄目。講解與練習(xí)相結(jié)合,解讀權(quán)威,講解精練,練習(xí)精準(zhǔn)
黨的十九大以后,黨中央、國務(wù)院明確要在職業(yè)教育領(lǐng)域“打一場翻身仗”,國家發(fā)布的《關(guān)于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》,為職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)一步指明了方向。書稿結(jié)合國家政策與本校實際,圍繞職業(yè)教育的改革創(chuàng)新、提質(zhì)培優(yōu)和高質(zhì)量發(fā)展這個核心,探索高職教育的發(fā)展方向與路徑。書稿包括三部分內(nèi)容,分別是政策與解讀、學(xué)習(xí)與理解、實踐與推進(jìn)
1.主要內(nèi)容:此書框架擬由六部分組成:一是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷,包括黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對技能人才工作的重要指示、批示及講話;二是部署推動,包括職業(yè)技能提升行動相關(guān)政策文件9篇;三是成效評價,包括國家統(tǒng)計局、人社部對職業(yè)技能提升行動滿意度調(diào)查結(jié)果;四是省級實踐,包括31個省(區(qū)、市)及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)報送材料32篇;五是行業(yè)推動,包括發(fā)
本書編寫人員主要為,上海市各中等職業(yè)學(xué)校的優(yōu)秀班主任教師。在班級教育與管理中,主題班會是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地,有計劃地組織與開展主題班會是班主任的一項重要任務(wù)。2020年第五屆上海市中等職業(yè)學(xué)校班主任基本功競賽以主題班會設(shè)計方案作為重要比賽內(nèi)容。上海市各中職學(xué)校積極參加本次比賽,我們將本
本教材以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以促進(jìn)大學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健為目標(biāo),重視提高大學(xué)生的身體、心理、道德和社會適應(yīng)等方面的整體健康水平,力求滿足不同性別、不同體質(zhì),以及將來從事不同職業(yè)的高職學(xué)生的體育健身需求。本教材包括基礎(chǔ)理論篇和運動技能篇兩篇,基礎(chǔ)理論篇主要闡述體育與健康的關(guān)系,科學(xué)體育鍛煉,職業(yè)體能,職業(yè)性疾病和運
本書立足中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實際情況,按照求職、就職、創(chuàng)業(yè)的過程,以專題的形式詳細(xì)闡述了認(rèn)識自我、職業(yè)認(rèn)識、職業(yè)素養(yǎng)、求職面試、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與實施等內(nèi)容,并穿插相關(guān)創(chuàng)業(yè)案例。根據(jù)中職學(xué)生的心理特點,本書以漫畫與正文相結(jié)合的方式,以唐僧師徒取經(jīng)路上的種種困難為線索引入主題內(nèi)容。
本書以湘陰縣第一職業(yè)中專學(xué)生在校外實習(xí)期間的日記、周記以及學(xué)校老師在進(jìn)行跟崗指導(dǎo)時的有關(guān)心得體會為主要內(nèi)容,真實記錄學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間的生活點滴和心路歷程,體現(xiàn)學(xué)校老師對于職業(yè)教育的創(chuàng)新探索與切身感悟。書稿是對職業(yè)教育的一種有益探索,在激勵學(xué)生提升專業(yè)技能、提高職業(yè)素養(yǎng)的同時,可為當(dāng)代職教辦學(xué)提供有益啟示。
本書是根據(jù)教育部發(fā)布的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中“人文底蘊”素養(yǎng)方面的文化素養(yǎng)、人文情懷、審美情趣、勇于探究等相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的特點編寫的主題班會活動教材。全書包括36個主題班會活動,以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體,幫助學(xué)生從認(rèn)識、分析、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲取貼近生活與學(xué)習(xí)的知識,寓教于樂、寓學(xué)于趣,全力提升學(xué)
本書根據(jù)教育部頒布的的教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的用于體育課程教育的書籍。本書根據(jù)不同體質(zhì)人群水平的劃分來編寫,考慮到受教育人群各個學(xué)段的特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)銜接,有利于學(xué);蚱渌逃龣C(jī)構(gòu),有針對性地、系統(tǒng)地開展教學(xué)。本書可以使學(xué)生了解和掌握體育與健康的有關(guān)知識和方法,并懂得如何通過科學(xué)的體育鍛煉來增進(jìn)自己的身體、心
本書從職業(yè)教育現(xiàn)狀入手,分析了教育信息化與職業(yè)教育深度融合的策略。首先分析了教育信息化與信息化教育的相關(guān)問題,包括教育信息化的內(nèi)涵、發(fā)展、教育改革以及教育信息化的實現(xiàn)方法等;其次闡述了職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)、職業(yè)教育信息化教學(xué)模式以及國內(nèi)外職業(yè)信息化狀況;最后探討了教育信息化資源在職業(yè)教育中的應(yīng)用以及教育信息化與職業(yè)教育深