本書(shū)以“紅領(lǐng)巾”為第一人稱(chēng)視角，用擬人的手法，以抒情和敘述相結(jié)合的方式，講述了從1922年安源兒童團(tuán)建立以來(lái)，建國(guó)前、建國(guó)初期、改革開(kāi)放和新時(shí)代四個(gè)不同時(shí)期少年兒童的代表人物、群體、組織和代表性的歷史事件。通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的少年兒童的生動(dòng)故事，以抒情、詩(shī)意、樸實(shí)的語(yǔ)言，見(jiàn)微知著，完成史詩(shī)般的宏大敘事，串聯(lián)起100年來(lái)

少先隊(duì)的光榮道路

朱光潛是現(xiàn)當(dāng)代著名的文學(xué)理論家、美學(xué)家、教育家、翻譯家。其代表作之一《給青年的十二封信》是他1925年留學(xué)英國(guó)后不久寫(xiě)給國(guó)內(nèi)青年的，以書(shū)信方式，從文藝、美學(xué)、哲學(xué)、道德、政治等角度，與青年談?wù)撔摒B(yǎng)，指點(diǎn)迷津，深受青年歡迎。朱光潛是現(xiàn)當(dāng)代著名的文學(xué)理論家、美學(xué)家、教育家、翻譯家。其代表作之一《給青年的十二封信》是他192

本書(shū)全方位闡述了五四精神的力量。通過(guò)五四精神研究述評(píng)與方法論創(chuàng)新研究揭示五四精神的原動(dòng)力與表現(xiàn)力；通過(guò)對(duì)五四精神的基本意蘊(yùn)、歷史意義與現(xiàn)實(shí)意義的闡釋揭示其承載力與穿透力；通過(guò)對(duì)新時(shí)代背景下五四精神的科學(xué)內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值與研究理路的介紹揭示其導(dǎo)向力與定向力；通過(guò)闡述五四精神和新時(shí)代中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的主題、方向與使命的關(guān)系揭示其

本書(shū)是一部史詩(shī)般的少先隊(duì)百年史，也是系統(tǒng)展現(xiàn)百年來(lái)中國(guó)少年兒童英雄典型的歷史長(zhǎng)卷，在用詩(shī)意的文學(xué)語(yǔ)言呈現(xiàn)少先隊(duì)史中，具有開(kāi)創(chuàng)性的意義，填補(bǔ)了少先隊(duì)發(fā)展史中的一個(gè)空白。本書(shū)用散文詩(shī)一般的抒情語(yǔ)言，串聯(lián)起不同歷史階段的非虛構(gòu)的少年英雄模范故事，不僅讓孩子們情不自禁地進(jìn)入歷史情境之中，同時(shí)，又讓紅領(lǐng)巾的百年歷史渾然一體，氣韻

本書(shū)完整收錄《給青年的十二封信》和《談修養(yǎng)》全部篇目，附錄給《申報(bào)周刊》的青年讀者書(shū)信六篇；《給青年的十二封信》是朱光潛先生上世紀(jì)二三十年代留學(xué)歐洲期間發(fā)表在《一般》雜志的文章合集。書(shū)中匯集了他的體驗(yàn)和思考，對(duì)青少年關(guān)心的話題，讀書(shū)、升學(xué)、作文、做人、修身、談情、愛(ài)戀等做了探討。態(tài)度平易，語(yǔ)言通俗，充滿哲理。該書(shū)出版后

本書(shū)以兒童社會(huì)工作領(lǐng)域的具體實(shí)踐和突出問(wèn)題為對(duì)象開(kāi)展研究，通過(guò)具體的探索、介入和服務(wù)案例實(shí)務(wù)，呈現(xiàn)了兒童社會(huì)工作對(duì)促進(jìn)兒童保護(hù)、服務(wù)和發(fā)展的重要價(jià)值和積極作用。全書(shū)共分六章，分別涉及單親家庭兒童親子矛盾的社會(huì)工作介入服務(wù)、農(nóng)村留守兒童家庭照顧的社會(huì)工作實(shí)務(wù)研究、小學(xué)生校園欺凌行為的社會(huì)工作介入研究、困境兒童的社區(qū)服務(wù)研

本書(shū)堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以科研項(xiàng)目為支撐，從理論與實(shí)踐的結(jié)合視域出發(fā)，立足原文、原著，聚焦黨的十八大以來(lái)關(guān)于青年思想政治工作的內(nèi)容、意義、方式方法等方面的理論與實(shí)踐創(chuàng)新，遵循專(zhuān)題框架，按照“深厚根基、青年地位作用與成長(zhǎng)成才、青年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、青年夢(mèng)想、青年教育、青年對(duì)外交流、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、共青團(tuán)

本書(shū)以研究論證成果為主要內(nèi)容，介紹高校志愿服務(wù)指數(shù)研究的理論意義、實(shí)踐意義以及其他國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的借鑒及討論，闡釋高校志愿服務(wù)指標(biāo)體系從客觀指標(biāo)建立的論證和設(shè)計(jì)思路到主觀指標(biāo)的分級(jí)分層，指標(biāo)篩選、指數(shù)賦值、指數(shù)測(cè)試等內(nèi)容，也就目前指數(shù)研究的局限和未來(lái)進(jìn)行了探討。

奉獻(xiàn)同航——做好新時(shí)代北航青年志愿服務(wù)先鋒隊(duì)