《口腔門診疼痛控制與鎮(zhèn)靜技術(shù)專家共識》這本面向廣大口腔醫(yī)師和麻醉醫(yī)師的專家共識，是由中華口腔醫(yī)學(xué)會麻醉學(xué)專委會口腔鎮(zhèn)靜學(xué)組組織了包括口腔醫(yī)師和專業(yè)麻醉醫(yī)師在內(nèi)的多學(xué)科專家研討、編輯而成的，它以為患者提供舒適治療為目的，從操作指南和常用鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜技術(shù)兩個方面系統(tǒng)介紹了有關(guān)口腔治療的鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜技術(shù)。其中操作指南部分總結(jié)了實(shí)施相

口腔疾病概要是口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)的相關(guān)課程，可供中等職業(yè)學(xué)校醫(yī)藥衛(wèi)生類口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)使用。《口腔疾病概要/全國中等醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材》在編寫過程中，根據(jù)口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，在以往教材《口腔內(nèi)科學(xué)》和《口腔頜面外科學(xué)》的基礎(chǔ)上，精心斟酌，內(nèi)容包括與專業(yè)密切相關(guān)的口腔內(nèi)科學(xué)和口腔外科學(xué)范疇的常

根據(jù)教育部《關(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)若干意見》的文件精神，對于技能操作要求高的課程，實(shí)訓(xùn)教材要獨(dú)立成冊�？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)課程對學(xué)生的操作技能的要求十分嚴(yán)格，因此應(yīng)大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，突出實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的整體性、系統(tǒng)化�！犊谇会t(yī)學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教程》內(nèi)容包括可摘義齒、固定義齒、全口義齒等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，也包括少

根據(jù)教育部《關(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)若干意見》的文件精神，對于技能操作要求高的課程，實(shí)訓(xùn)教材要獨(dú)立成冊�？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)課程對學(xué)生的操作技能的要求十分嚴(yán)格，因此應(yīng)大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，突出實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的整體性、系統(tǒng)化。《口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教程》內(nèi)容包括口內(nèi)、口外、口腔修復(fù)等課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生通過系統(tǒng)化的實(shí)

《口腔預(yù)防保健》內(nèi)容包括：緒論、口腔健康教育、口腔流行病學(xué)、齲病的預(yù)防、牙周病的預(yù)防、口腔保健實(shí)踐中的感染與控制共六章。教學(xué)內(nèi)容分為三個模塊：基礎(chǔ)模塊、實(shí)踐模塊和選學(xué)模塊�；�礎(chǔ)和實(shí)踐模塊是必學(xué)內(nèi)容，選

《口腔醫(yī)學(xué)史(高等學(xué)校教材)》內(nèi)容包括中國高等口腔醫(yī)學(xué)教育建立、各階段時(shí)代背景、招生學(xué)制和教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)性文件、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)目標(biāo)、教學(xué)成果，學(xué)術(shù)管理機(jī)構(gòu)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、中國高等口腔醫(yī)學(xué)教育戰(zhàn)略規(guī)劃、改革與發(fā)展思路等。本書由周學(xué)東、唐潔、譚靜主編。

《天天愛牙日健康一百年》共分6篇，包括口腔生理知識篇、口腔內(nèi)科知識篇、口腔外科知識篇、口腔修復(fù)知識篇、口腔正畸知識篇，以及兒童口腔及其疾病預(yù)防篇。本書主要著眼于口腔臨床中各種常見疾病的基礎(chǔ)知識，重在使讀者了解疾病的常見病因及誘因、典型的臨床表現(xiàn)、需要進(jìn)行的治療以及疾病的預(yù)防。《天天愛牙日健康一百年》編者以病人的切身感受

《應(yīng)用化學(xué)/全國中等醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材》本著“能力本位，素質(zhì)同步”的教學(xué)理念，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，“必需、夠用”為原則，體現(xiàn)職業(yè)定向性的要求，與口腔修復(fù)工藝專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)融合，力爭使教材適應(yīng)中等衛(wèi)生職業(yè)教育生源的特點(diǎn)及就業(yè)崗位的需求，充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

于海洋主編的《口腔固定修復(fù)工藝學(xué)(第2版)》共分十六章節(jié)，涵蓋了固定修復(fù)工藝學(xué)的經(jīng)典內(nèi)容和當(dāng)今的最新技術(shù)，尤其是有關(guān)仿真制作、質(zhì)量管理和質(zhì)量檢驗(yàn)等章節(jié)，更是本書的一大亮點(diǎn)�！犊谇还潭ㄐ迯�(fù)工藝學(xué)(第2版)》中圖文并茂，著重從技師操作的角度對各種工藝流程進(jìn)行了詳盡的介紹，易于理解和掌握。

《口腔組織病理學(xué)基礎(chǔ)（供口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)用）/全國中等醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材》共分十二章，前六章為口腔組織胚胎學(xué)部分，后六章為口腔病理學(xué)部分，書后附有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和口腔組織病理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)大綱�！犊谇唤M織病理學(xué)基礎(chǔ)（供口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)用）/全國中等醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材》針對中職學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)