《鄉(xiāng)土中國》一書收錄了《鄉(xiāng)土本色》《文字下鄉(xiāng)》《再論文字下鄉(xiāng)》《差序格局》《系維著私人的道德》《家族》《男女有別》《禮治秩序》《無訟》《無為政治》《長老統(tǒng)治》《血緣和地緣》《名實(shí)的分離》《從欲望到需要》十四篇論文，是由費(fèi)孝通所講的“鄉(xiāng)土社會(huì)學(xué)”的課程講義整理而成，分別從鄉(xiāng)村社區(qū)、文化傳遞、家族制度、道德觀念、權(quán)力結(jié)構(gòu)、

《溝通與寫作》共設(shè)10個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，分為上、下兩編，即日常溝通和文體寫作，并分別各設(shè)5個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，在每個(gè)項(xiàng)目上設(shè)置了項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)和三個(gè)教學(xué)任務(wù)，任務(wù)各自獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)，共同完成該項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)。

本書是亞賓澤協(xié)會(huì)繼全球百萬暢銷書《別找替罪羊》之后的又一力作,幫助個(gè)人和組織轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S,這將提高組織的績效,使你和周圍所有人的生活變得更好。我們中的許多人以一種內(nèi)向的思維運(yùn)作,一心一意地關(guān)注我們自己的目標(biāo)和目的。這本書指出了內(nèi)向思維如何招致緊張和沖突,讓人陷入內(nèi)耗的泥潭無法自拔。但是,當(dāng)人們轉(zhuǎn)向外向型思維時(shí),不可思議的

本書是十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。全書貫徹《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《*財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》等文件的精神，以公共關(guān)系職業(yè)工作活動(dòng)順序?yàn)橹骶�進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)，借鑒德國學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)思想，力爭搭建起具有工作過程導(dǎo)向、理實(shí)一體化特征的模塊化教學(xué)內(nèi)容體系。全書共設(shè)計(jì)了10項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，包括公

本書初版于1940年，是茲納涅茨基對(duì)知識(shí)社會(huì)學(xué)的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。作者意圖建立知識(shí)人所扮演的各種專門角色的類型學(xué)，研究支配知識(shí)人行為的規(guī)范模式。其借助的核心工具是社會(huì)圈子概念。茲納涅茨基指出，思想家不可能對(duì)整個(gè)社會(huì)，而是傾向于只對(duì)經(jīng)過選擇的部分公眾發(fā)表言論。特定的社會(huì)圈子給予思想家社會(huì)認(rèn)可，提供物質(zhì)或精神上的支持，并幫助他形

大部分人并不想歧視任何人，只是很多時(shí)候沒能看到歧視的存在而已。所以我們才認(rèn)為自己是善良人，自己不歧視他人。像我們這樣善良的歧視者隨處可見。包括我在內(nèi)的很多人都沒能意識(shí)到自己的歧視行為。本書部分，思考了善良的歧視者是如何產(chǎn)生的。第二部分討論了歧視是如何被抹除，如何披上了正當(dāng)性外衣的。第三部分以前兩部分內(nèi)容為基礎(chǔ)，

人可以堅(jiān)強(qiáng)到抵擋一切，但脆弱也只需一瞬間。我們以為長大后一切就會(huì)變好，然而每個(gè)人都有受傷、煩惱的時(shí)刻。如果30歲沒有修復(fù)受傷的內(nèi)心，哪怕到了60歲，它仍會(huì)阻礙你獲得人生的幸福�！队惺裁磫栴}，說出來就好了》通過20個(gè)真實(shí)的心理療愈故事，讓我們看見關(guān)于愛情、工作、家庭、自我等常見的心理困擾。作者由淺入深地引導(dǎo)我們一起看見煩

人際溝通實(shí)務(wù)》是一本為有效提高各類高等院校大學(xué)生人際溝通能力而編寫的創(chuàng)新型實(shí)用教材，可作為高校工商管理大類專業(yè)的人際關(guān)系與溝通管理溝通商務(wù)溝通等課程的教材。本書立足于當(dāng)前高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，注重學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的全方位訓(xùn)練，有效實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的高度融合與有機(jī)統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新性與實(shí)戰(zhàn)性的特點(diǎn)。教材共十二章，

為什么有些人能擁有許多令人滿意的、親密的社會(huì)關(guān)系，而另一些人卻在忍受隔閡和孤獨(dú)的痛苦？為什么修復(fù)人際聯(lián)結(jié)中不可避免的沖突和錯(cuò)位，是通往更高質(zhì)量的戀愛、家庭、朋友與同事關(guān)系的道路？我們從他人那里獲得的歸屬感和依戀感，與我們個(gè)人的自我意識(shí)的發(fā)展有何關(guān)聯(lián)？......你可能會(huì)認(rèn)為，完美的和諧是健康關(guān)系的典型特征，但事實(shí)上，7

本教材是為滿足中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)對(duì)經(jīng)管類專業(yè)高級(jí)管理人才的需要，研究和開發(fā)集傳承型和創(chuàng)新型于一體的新型專業(yè)課程教材而編寫的。教材建構(gòu)以職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力和職業(yè)道德為三重本位，以健全職業(yè)人格為整合框架的經(jīng)管類高等職業(yè)學(xué)力。本教材依照原理先行、實(shí)務(wù)跟進(jìn)、案例同步的原則，循序漸進(jìn)地展開教材內(nèi)容。在訓(xùn)練模式上，秉承傳承型訓(xùn)練與創(chuàng)