本教材結(jié)合專業(yè)特性，從手繪基礎(chǔ)開(kāi)始，通過(guò)線條、線稿、透視、家具單品、家居空間進(jìn)行講解。全書(shū)分為五章：*章家居空間手繪表現(xiàn)基礎(chǔ)第二章家居空間透視表現(xiàn)第三章家居空間色彩表現(xiàn)第四章家居空間手繪方案設(shè)計(jì)第五章案例賞析。
本教材從軟裝的基礎(chǔ)理論入手，結(jié)合家居產(chǎn)品分類、材料特性、軟裝產(chǎn)品如何在家居空間運(yùn)用，以及如何制作軟裝方案，全面講解家居軟裝設(shè)計(jì)手法。 全書(shū)分為五個(gè)項(xiàng)目：項(xiàng)目一家居軟裝設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)項(xiàng)目二家居軟裝概念方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目三家居軟裝產(chǎn)品空間索引設(shè)計(jì)項(xiàng)目四家居軟裝空間擺放設(shè)計(jì)項(xiàng)目五家居軟裝方案制作。
本書(shū)分三部分，分別介紹了四合院的構(gòu)成、四合院的美、四合院里的生活。四合院并不僅僅是一種磚瓦建成的、有北京地方特色的建筑形式。它經(jīng)過(guò)了幾千年文化的積淀和陶冶，形成了一種奇異而微妙的文化存在，顯露出古城悠遠(yuǎn)凝重的滄桑之感。
1號(hào)辦公樓施工圖（含土建和安裝）
本書(shū)對(duì)廣東省建筑設(shè)計(jì)研究院參與城市軌道交通建筑設(shè)計(jì)25年的設(shè)計(jì)方案和成功作品進(jìn)行了分析總結(jié)，從一個(gè)側(cè)面反映了我國(guó)城市軌道交通建筑設(shè)計(jì)的成長(zhǎng)歷程和成就。
隨著現(xiàn)代世界的變化和發(fā)展，現(xiàn)代生活方式也在發(fā)生變化。傳統(tǒng)的住宅設(shè)計(jì)往往不再能滿足現(xiàn)代生活方式的需求。本書(shū)精選了一系列案例，向讀者展示來(lái)自世界各地的人們?nèi)绾吻擅畹胤屡f房子以實(shí)現(xiàn)他們對(duì)現(xiàn)代生活方式的追求。通過(guò)生動(dòng)的描述、詳細(xì)的技術(shù)圖紙和改造前后的照片對(duì)比，本書(shū)為建筑師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師和老房子的業(yè)主提供了很多有用的改造靈感和參
吊腳樓民居作為中國(guó)古老建筑風(fēng)格的代表之一，其中飽含了大量中華民族的民間智慧。本書(shū)以吊腳樓民居為切入點(diǎn)，從吊腳樓民居的形式分類、風(fēng)格特征、吊腳樓生態(tài)文化、特色村寨、保護(hù)性再生設(shè)計(jì)等方面入手，深入分析吊腳樓民居的建造技藝及生態(tài)智慧與藝術(shù)價(jià)值，旨在從中汲取傳統(tǒng)造物思想精髓。在當(dāng)下城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中，面對(duì)城鎮(zhèn)化建設(shè)、大量原生民居逐
《C3建筑立場(chǎng)系列叢書(shū)92：兒童空間/景觀與建筑設(shè)計(jì)系列》主要內(nèi)容包括兒童空間，教育空間與場(chǎng)所，F(xiàn)iveFields游樂(lè)設(shè)施，因斯布魯克大學(xué)的游戲屋，格利法達(dá)公立幼兒園，瓜斯塔拉幼兒園，Niederolang幼兒園，ATM幼兒園，ChuonChuonKim第二幼兒園，F(xiàn)ukumasu基地，童戲空間，朝日幼兒園，希望學(xué)校
探索童趣空間(景觀與建筑設(shè)計(jì)系列)
本書(shū)以“智慧家居”為主題，采用最容易上手的圖形化編程語(yǔ)言來(lái)講授linkboy和Arduino開(kāi)源硬件的程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用開(kāi)發(fā)。引導(dǎo)青少年從模仿創(chuàng)新開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到主題創(chuàng)新和自主創(chuàng)新，循序漸進(jìn)地體驗(yàn)到創(chuàng)客活動(dòng)和智能硬件編程的樂(lè)趣。本書(shū)編寫(xiě)以創(chuàng)客教育和STEAM教育理念為指引，引導(dǎo)青少年圍繞“想一想”“學(xué)一學(xué)”“做一做”“秀一
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