本書是國內思想政治教育領域知名專家張澍軍教授二十多年來開展思想政治教育學術研究和學科建設研究成果的總結，對構建較為成熟的思想政治教育學科體系具有較大參考價值。全書分為三大部分：一是思想政治教育學科化研究，著重研究探討了思想政治教育學科建設的思路、任務、邊界、使命和科學體系建構等問題。二是關于德育哲學分支學科建構研究，較

《理性與夢想：中華騰飛的精神兩翼》一書，闡述了理性與夢想在中國發(fā)展取得舉世矚目成就、實現(xiàn)中華民族偉大復興歷史進程中的重要意義，指出理性平和與追逐夢想缺一不可、相互支持。

《我的中國夢》取材于共青團中央網絡影視中心、中國青年網主辦的“我的中國夢——青春勵志故事”大型網絡文化活動，記錄100位當代優(yōu)秀青年典型的勵志故事。人物中有行業(yè)精英人物，也有深植于基層的普通青年；有成功人士，也有積極探索的有為青年。他們有崇高的理想、堅定的信念、有突出的業(yè)績。他們是時代進步的符號、中國發(fā)展的基石，是中國

現(xiàn)實是照亮歷史長廊的燭光，歷史又常常是打開現(xiàn)實通向未來的鑰匙。當整個國家投身于偉大民族復興的中國夢的學習和實踐之時，回溯歷史會給我們帶來更多的智慧和力量。在世界文化史和世界四大文明古國中，中國的歷史一脈相承，文化千年不斷，為世所罕見。中華民族是一個有著濃郁歷史意識、厚重歷史思維和獨特歷史眼光的偉大民族，它往往能夠在關鍵

2012年2月至9月，中國社會科學院政治學研究所與中國社會科學院調查與數(shù)據(jù)信息中心聯(lián)合進行了全國性的“政治認同與政治穩(wěn)定”問卷調查。本次調查涉及全國10個省份，有效樣本6159份。史衛(wèi)民、周慶智、鄭建君、田華等著的《政治認同與危機壓力》利用問卷調查得到的數(shù)據(jù)，依據(jù)設定的指標體系，指出在調查涉及的六種認同中，中國公民的身

本書創(chuàng)新之處在于：首先，視角創(chuàng)新。以科學實踐觀為視域，能夠發(fā)現(xiàn)以往思想政治教育環(huán)境研究的不足，即對思想政治教育環(huán)境的思考既不應是“社會本位”的，也不應是“個人本位”的，思想政治教育環(huán)境要以實現(xiàn)并促進個人與社會相統(tǒng)一作為核心觀點展開研究。在此視域中，人對環(huán)境的能動力量獲得彰顯，個人與社會受到了雙重觀照。其次，梳理創(chuàng)新。劉

思想政治教育是最具中國特色的新興學科。思想政治教育學科的發(fā)展，離不開思想政治教育理論的反思與建構。《思想政治教育：反思與構建》著力探究了思想政治教育基本價值、理論創(chuàng)新、學科定位等基礎理論問題；系統(tǒng)研究了中國傳統(tǒng)思想政治教育、中國共產黨思想政治教育、西方思想政治教育以及中外思想政治教育比較；運用社會心理學、政治學、

本書主要內容包括:雷鋒精神代代相傳、雷鋒精神永不磨滅、雷鋒精神引領風尚共三章。

22年的短暫人生，13億人的道德標桿，雷鋒以短暫的生命譜寫了無比壯麗的人生詩篇，樹立了一座偉大的思想道德豐碑，是人民群眾心中的榜樣和鮮紅旗幟。

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