本書主要內(nèi)容：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設原則和基本方法、幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境的創(chuàng)設、幼兒園班級環(huán)境的規(guī)劃和創(chuàng)設、幼兒園戶外環(huán)境的創(chuàng)設、利用本土資源打造特色幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、自制玩教具的價值和注意事項、不同年齡段自制玩教具的特點、利用自然物和廢舊物進行玩教具制作等；特色及創(chuàng)新點：本教材的主要特色是針對性、實用性和可操作性，注重學生實際能

本書從當今課程改革入手，從以學研教、專題教研、教研思考、課題帶動等多角度，詮釋了什么是學前教育，內(nèi)容涉及課程模式、教育教學創(chuàng)新、教師專業(yè)成長、幼兒園內(nèi)涵提升等多方面的實踐與思考形式有論文、活動課例、案例分析、研究報告等，供相關讀者閱讀參考�？傮w而言，這本圖書的出版價值在于為幼教領域的教育工作者提供實踐經(jīng)驗、思考和專業(yè)發(fā)

學習文化首先要識字，學習音樂必須先識譜。識譜是打開音樂大門的鑰匙，而視唱就是拿到這把鑰匙的途徑。這本《視唱基礎教程》旨在培養(yǎng)識譜、讀譜、唱譜的基本音樂技能。作者長年耕耘在音樂教學一線，深諳視唱在音樂學習中無可替代的重要作用。無論大學生、中小學生、學齡前兒童乃至各年齡段業(yè)余音樂學習者，如疏于視唱學習，必將在音樂學習

本書以牙齒為主題，將牙齒擬人化，用孩子們喜歡的講故事的形式，將專業(yè)的科普知識融入字里行間。書中利用立體和翻翻等豐富的互動機關和有趣的文字講解，引導孩子了解牙齒，給孩子科普關于牙齒的知識，包括牙齒的作用、牙齒的分類、乳牙和恒牙、如何保護牙齒健康等，融科普和行為習慣養(yǎng)成于一體，引導幼兒正確認識牙齒并注重保護牙齒。

本書根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的要求和精神進行編寫，是《幼兒學習與發(fā)展課程》叢書的配套教師用書，規(guī)范、指導性強，能有效提升5-6歲幼兒教學質(zhì)量。內(nèi)容涵蓋幼兒園一日生活的方方面面，幫助教師梳理幼兒園一日生活中的流程和應注意事項，將課程滲透一日生活當中，將一日活動中的四類組織形式進行

本書根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的要求和精神進行編寫，是《幼兒學習與發(fā)展課程》叢書的配套教師用書，規(guī)范、指導性強，能有效提升4-5歲幼兒教學質(zhì)量。內(nèi)容涵蓋幼兒園一日生活的方方面面，幫助教師梳理幼兒園一日生活中的流程和應注意事項，將課程滲透一日生活當中，將一日活動中的四類組織形式進行

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課題研究是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，對幼兒教師的專業(yè)能力有更高的要求。教師在進行課題研究時，要注重過程研究，加強團隊合作，在不斷提高自身教學能力的同時積極推動幼兒健康和諧成長，促進園所教育教學質(zhì)量全面提升。鑒于此，本書精選了幼兒園課題研究方案30例，為一線幼兒教師提供課題研究學習模板，厘清課題研究思路，讓幼兒教師在做課題研

幼兒園課程資源開發(fā)與利用叢書有以下三個特點：一是實踐性，每類資源的開發(fā)和活動的組織都是幼兒園實踐過的；二是操作性，幼兒園提供了某資源開發(fā)和利用的理念、路徑、方法和具體的活動，可以為同行提供范例和借鑒；三是普適性，這套叢書涉及的資源都是日常生活中普遍存在的、與幼兒生活密切相關的。本書為其中一冊，從資源介紹、開發(fā)理念、資源

童謠作為民間文學的一個重要組成部分，其語言淺顯、哲理性強，具有較強的育人價值。本書主要闡述了童謠資源的開發(fā)和利用，包括吳語方言童謠、新時代背景下創(chuàng)作的符合幼兒年齡特點的童謠，重點梳理了基于童謠價值研判的童謠資源開發(fā)和利用路徑，詳細分享了幼兒園根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、年齡特點，多渠道、多途徑動態(tài)建構(gòu)的童謠課程，包括活動設計、