作者借助主持中國(guó)教育科學(xué)研究院開展的“中國(guó)STEM教育2029創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃”STEM教育課題研究的機(jī)會(huì)，對(duì)小學(xué)階段STEM教育進(jìn)行了深入的思考、研究和實(shí)踐探索，積累了大量的課題研究的過(guò)程性資料，為進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)STEM教育的開展，將課題研究的過(guò)程性資料和成果進(jìn)行了梳理、整理和歸納并編輯成書稿。本書包括四部分：第一章ST

《新課改理念下“有為·領(lǐng)航”課程建設(shè)與實(shí)施》這本書的主要內(nèi)容是介紹海港小學(xué)如何以“有為領(lǐng)航”為課程理念，全面構(gòu)建和實(shí)施其課程體系。書中詳細(xì)闡述了課程建設(shè)的背景、理念、實(shí)施、評(píng)價(jià)以及機(jī)制建設(shè)等方面，并結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐和案例，展示了如何在教學(xué)中做到人人勇為、人人智為、人人善為、人人美為。此外，書中還介紹了海港小學(xué)如何健全

本書是一本深入挖掘?qū)W校德育工作路徑及方法的力作。該書以重慶市人民小學(xué)為實(shí)例，細(xì)致展現(xiàn)了德育課程的開發(fā)與實(shí)施過(guò)程。第一章中，完整地呈現(xiàn)了該�！巴�年·成長(zhǎng)”德育課程群的課程綱要，為讀者提供了豐富的實(shí)踐參照。第二章則從理論層面綜述了學(xué)校德育課程群的建設(shè)背景和核心觀點(diǎn)，為后續(xù)的實(shí)踐探索提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。第三章和第四章分別從

本書通過(guò)對(duì)龐大的語(yǔ)法體系的分層梳理和對(duì)核心知識(shí)的導(dǎo)圖呈現(xiàn)，將大力助推學(xué)生攻克語(yǔ)法重難點(diǎn)，同時(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力。此書供三年級(jí)至七年級(jí)學(xué)生使用。此書匯編了小學(xué)階段所涉及的所有英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目，并向初中進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣购脱由辍＞唧w包含九大詞類、五大時(shí)態(tài)和八大句式。在具體語(yǔ)法項(xiàng)目的呈現(xiàn)方面做到了詳略得當(dāng)、層次分明、實(shí)用為主，

《漫畫小學(xué)生英語(yǔ)晨讀晚練》通過(guò)漫畫中的情景.看對(duì)話，幫助兒童學(xué)會(huì)在不同的情景中如何用學(xué)會(huì)的英語(yǔ)詞句與他人進(jìn)行交流。在不同年齡段，兒童有著驚人的想象力和模仿能力，兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)正是黃金時(shí)期，可以讓外語(yǔ)學(xué)習(xí)更加容易。不同的發(fā)展階段，兒童學(xué)習(xí)和處理信息的方法也大相徑庭。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，他們還處于智能的初級(jí)開發(fā)階段，關(guān)鍵在于通過(guò)學(xué)

本書通過(guò)“黨建引領(lǐng)厚植根基”“班子有力行穩(wěn)致遠(yuǎn)”“體系治理五育并舉”“天涯比鄰抱道不孤”四大板塊詳盡闡述了西安市高新第二小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校治理探索實(shí)踐的足跡，涉及發(fā)展規(guī)劃、管理制度、人員分工、課程建設(shè)、評(píng)價(jià)體系、活動(dòng)方案等內(nèi)容，系統(tǒng)介紹了學(xué)校的相關(guān)制度體系，即以黨建引領(lǐng)和班子建設(shè)為抓手，以課程建設(shè)為突破口，將“多彩生命”課程

本書深入探討了多技術(shù)融合環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略，從多個(gè)角度進(jìn)行了研究，包括研究背景、意義、現(xiàn)狀、內(nèi)容、作業(yè)設(shè)計(jì)、教師教研變革等方面。書中首先分析了信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的融合需求，全面介紹了多技術(shù)融合背景下信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的融合現(xiàn)狀。此外，本書還提供了多技術(shù)融合環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論

本書立足于新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇的要求設(shè)置不同模塊。1-2年級(jí)旨在激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生開啟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門；3-4年級(jí)主要增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的語(yǔ)感，逐步完善學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性；5-6年級(jí)在前兩個(gè)分冊(cè)達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文化素養(yǎng)。

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本書基于小學(xué)道德與法治教學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容，探尋新課標(biāo)下小學(xué)道德與法治課程教學(xué)的發(fā)展，對(duì)小學(xué)道德與法治的課程資源、小學(xué)道德與法治課的體驗(yàn)式教學(xué)模式、小學(xué)道德與法治課的生活化教學(xué)模式進(jìn)行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視了小學(xué)道德與法治課的多元化教學(xué)策略、小學(xué)道德與法治課的教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)。