基于CHC認(rèn)知能力理論，結(jié)合小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)所需的認(rèn)知能力的研究實(shí)踐，作者團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)了一系列提升小學(xué)生基礎(chǔ)認(rèn)知能力的教育活動(dòng)，分成注意力、工作記憶、加工速度、數(shù)學(xué)認(rèn)知、計(jì)劃能力五大模塊，作者團(tuán)隊(duì)將這些教育活動(dòng)整理編寫(xiě)成“挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)困難”叢書(shū)。該叢書(shū)按使用對(duì)象分為教師用書(shū)和學(xué)生手冊(cè)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生展開(kāi)訓(xùn)練。本冊(cè)是二年級(jí)

基于CHC認(rèn)知能力理論，結(jié)合小學(xué)階段認(rèn)知能力的研究實(shí)踐，作者團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)了一系列提升小學(xué)生基礎(chǔ)認(rèn)知能力的教育活動(dòng)，分成注意力、工作記憶、加工速度、數(shù)學(xué)認(rèn)知、計(jì)劃能力五大模塊，作者團(tuán)隊(duì)將這些教育活動(dòng)整理編寫(xiě)成“挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)困難”叢書(shū)。該叢書(shū)按使用對(duì)象分為教師用書(shū)和學(xué)生手冊(cè)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生展開(kāi)訓(xùn)練。本冊(cè)是一年級(jí)教師實(shí)施認(rèn)知能力

本圖書(shū)是以作者及所建教研團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的16個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究為主體，系統(tǒng)介紹小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究的意義、目的、內(nèi)容、形式和方法，闡述教師如何通過(guò)課例研究促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，有效提升教育智慧。每個(gè)課例研究的資料包括內(nèi)容解讀、目標(biāo)設(shè)定、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路、課堂實(shí)錄等五個(gè)方面，課例涵蓋小學(xué)數(shù)學(xué)四大內(nèi)容領(lǐng)域(數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與

社會(huì)責(zé)任是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要點(diǎn)之一，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任也是立德樹(shù)人的重要實(shí)踐路徑。基于田園外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的多年實(shí)踐，作者介紹了面向社會(huì)責(zé)任的學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)的理論探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)�！睹嫦蛏鐣�(huì)責(zé)任的學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)：田園外小的實(shí)踐》正是基于學(xué)習(xí)科學(xué)近期興起的共享調(diào)節(jié)理論框架，將社會(huì)責(zé)任落實(shí)在學(xué)生日常學(xué)習(xí)的過(guò)程性評(píng)價(jià)中，開(kāi)發(fā)了促進(jìn)

《“1+6+N”校園項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐》一書(shū)主要圍繞規(guī)劃課題《1+6+N立體生長(zhǎng)：基于3H發(fā)展的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)路徑研究與校本實(shí)踐》展開(kāi)。其中“1+6+N”立體生長(zhǎng)是指：1項(xiàng)跨學(xué)科綜合項(xiàng)目，6個(gè)年級(jí)多學(xué)科項(xiàng)目群，N個(gè)單學(xué)科項(xiàng)目，構(gòu)建項(xiàng)目化校本實(shí)踐體系。通過(guò)基于學(xué)校實(shí)情開(kāi)展的項(xiàng)目化實(shí)踐，為一線教師如何開(kāi)展設(shè)定項(xiàng)目化目標(biāo)、如何設(shè)計(jì)項(xiàng)

本書(shū)以《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中小學(xué)一二年級(jí)學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)為主要核心內(nèi)容，探索小學(xué)一二年級(jí)學(xué)段音樂(lè)教學(xué)中針對(duì)唱游關(guān)注較多、實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)方法。本書(shū)包含了小學(xué)音樂(lè)一二年級(jí)唱游的教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)與方法，并精選大量的音樂(lè)課程案例和講學(xué)設(shè)計(jì)方案，旨在提升小學(xué)音樂(lè)一線教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)策略，促進(jìn)以趣味化游戲方式開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)與小學(xué)音

本書(shū)共8章，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)邏輯推理模型研究概述、數(shù)學(xué)邏輯推理模型研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)和文獻(xiàn)綜述、數(shù)學(xué)邏輯推理模型的研究設(shè)計(jì)、小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理素養(yǎng)的內(nèi)涵與操作性定義、小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理素養(yǎng)測(cè)評(píng)指標(biāo)的構(gòu)建與驗(yàn)證等。

本書(shū)從理論概述、理論基礎(chǔ)、范式建構(gòu)、實(shí)施策略、實(shí)踐案例、教學(xué)保障六個(gè)方面入手，全面而系統(tǒng)地介紹了“簡(jiǎn)·美”英語(yǔ)的教學(xué)主張，展示了黃蕓老師深厚的研究底蘊(yùn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)�！袄碚摳攀觥背尸F(xiàn)了“簡(jiǎn)·美”英語(yǔ)教學(xué)主張與政策文件、課改要求、現(xiàn)實(shí)需求等的適切性；“理論基礎(chǔ)”從哲學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)的角度剖析了“簡(jiǎn)·美”英語(yǔ)教學(xué)主張的

本書(shū)中還包含了大量的教學(xué)實(shí)例，展示了如何在“和潤(rùn)”理念下設(shè)計(jì)針對(duì)不同單元和課文的情境，如何進(jìn)行提問(wèn)與追問(wèn)，如何進(jìn)行反饋、作業(yè)設(shè)計(jì)以及跨學(xué)科教學(xué)。無(wú)論是“和美情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”，還是“言意共生，生成嶄新的‘人的世界’”，都充滿了對(duì)學(xué)生人文情懷的關(guān)切和對(duì)教育美學(xué)的追求。通過(guò)這些案例，教師可以更好地理解如何在課堂中踐行

本書(shū)內(nèi)容包括：春天的小符號(hào)、愛(ài)的陽(yáng)光、有意思的傳統(tǒng)節(jié)日、童年的悄悄話、經(jīng)一事，長(zhǎng)一智、大自然的語(yǔ)言、改變、當(dāng)世界還小的時(shí)候。