本教材是全國(guó)高等教育自學(xué)考試語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課指定教材，按照該課程2018年修訂的自學(xué)考試大綱進(jìn)行編寫(xiě)。 教材內(nèi)容包括文學(xué)觀念、文學(xué)語(yǔ)言組織、文學(xué)形象系統(tǒng)、敘事作品、抒情作品、文學(xué)的風(fēng)格、文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)接受、文學(xué)的源流等方面。這些方面也是構(gòu)成文學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)。

《文學(xué)話(huà)語(yǔ)的語(yǔ)音修辭：歷時(shí)視角》由西南大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)張春泉寫(xiě)就。作者主要研究方向?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)、普通邏輯、語(yǔ)用學(xué)、漢語(yǔ)語(yǔ)義學(xué)、修辭心理學(xué)、文化語(yǔ)言學(xué)。論文《修辭與科學(xué)知識(shí)傳播論綱》獲浙江省科協(xié)科普理論優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；論文《修辭話(huà)語(yǔ)理解與語(yǔ)用邏輯》獲湖北省第六屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)�！段膶W(xué)話(huà)語(yǔ)的語(yǔ)音修辭：歷時(shí)視角》是一部

南帆共挑選十個(gè)文藝美學(xué)的前沿問(wèn)題，如文學(xué)與純文學(xué)、文學(xué)史與經(jīng)典、文學(xué)形式問(wèn)題、敘事學(xué)問(wèn)題、抒情文學(xué)問(wèn)題、文類(lèi)型問(wèn)題、中外文論問(wèn)題、幾個(gè)主義之爭(zhēng)、文學(xué)批評(píng)問(wèn)題，等等，進(jìn)行相對(duì)通俗的討論，表述他對(duì)于這些問(wèn)題的特殊理解，書(shū)稿學(xué)術(shù)價(jià)值與通俗易懂相結(jié)合。

伊格爾頓是國(guó)際文學(xué)理論界的領(lǐng)軍人物，極富創(chuàng)造力和批判性�！抖�十世紀(jì)西方文學(xué)理論（紀(jì)念版）》是作者向普通讀者系統(tǒng)介紹和評(píng)論西方20世紀(jì)文學(xué)理論的一本專(zhuān)著。作者將起自俄國(guó)形式主義的紛繁復(fù)雜的20世紀(jì)西方文學(xué)理論革命梳理出從形式主義、結(jié)構(gòu)主義到后結(jié)構(gòu)主義，從現(xiàn)象學(xué)、詮釋學(xué)到接受美學(xué)以及精神分析理論三條主要的發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)其產(chǎn)生

蘇珊桑塔格與西蒙娜波伏瓦、漢娜阿倫特并稱(chēng)為西方當(dāng)代*重要的女知識(shí)分子，是美國(guó)聲名卓著的新知識(shí)分子、被譽(yù)為美國(guó)公眾的良心、大西洋兩岸*批評(píng)家。2000年獲美國(guó)國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)，2001年獲耶路撒冷國(guó)際文學(xué)獎(jiǎng)，2003年獲西班牙阿斯圖里亞斯王子文學(xué)獎(jiǎng)及德國(guó)圖書(shū)大獎(jiǎng)德國(guó)書(shū)業(yè)和平獎(jiǎng)。 蘇珊桑塔格全集是她所有作品的匯編，分為論著和文學(xué)

蘇珊桑塔格與西蒙娜波伏瓦、漢娜阿倫特并稱(chēng)為西方當(dāng)代*重要的女知識(shí)分子，是美國(guó)聲名卓著的新知識(shí)分子、被譽(yù)為美國(guó)公眾的良心、大西洋兩岸*批評(píng)家。2000年獲美國(guó)國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)，2001年獲耶路撒冷國(guó)際文學(xué)獎(jiǎng)，2003年獲西班牙阿斯圖里亞斯王子文學(xué)獎(jiǎng)及德國(guó)圖書(shū)大獎(jiǎng)德國(guó)書(shū)業(yè)和平獎(jiǎng)。 蘇珊桑塔格全集是她所有作品的匯編，分為論著和文

本書(shū)從教與學(xué)的角度，以文字和圖片的形式扼要的介紹了平面設(shè)計(jì)的眾多案例式教程，每個(gè)案例前部分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)理論的指導(dǎo)作用，后部分以案例教學(xué)的形式詳細(xì)描繪了平面設(shè)計(jì)的方法步驟，做到了理論和實(shí)際結(jié)合，適合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)，本書(shū)共9個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊，包括了標(biāo)志設(shè)計(jì)、卡片設(shè)計(jì)

《影響研究》是中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院985重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目“比較文學(xué)基本范疇與經(jīng)典文獻(xiàn)”之一種，由楊慧林與高旭東負(fù)責(zé)，將比較文學(xué)的基本范疇在綜合評(píng)述與創(chuàng)新性研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行精辟明晰的闡述，并選擇*有代表性的文獻(xiàn)進(jìn)行分析，并在*后附上中英文資料索引。項(xiàng)目成果共有五種：跨學(xué)科研究；影響研究；比較詩(shī)學(xué)：理論與實(shí)踐；原型研究：以西

詩(shī)人錯(cuò)河首度將“自傳”與“詩(shī)論”交織成文，以罕見(jiàn)的坦誠(chéng)敘述外界眼中的瘋?cè)�，如何以�?shī)性完成對(duì)靈魂的救贖，并最終形成獨(dú)創(chuàng)的“詩(shī)想”。 這部《詩(shī)想家》力圖通過(guò)對(duì)詩(shī)歌本身的基本構(gòu)架來(lái)理性復(fù)原詩(shī)歌的創(chuàng)作過(guò)程，是詩(shī)人構(gòu)筑并篤行的一個(gè)詩(shī)歌理論體系。既追溯到詩(shī)性的本原，又談及詩(shī)歌與社會(huì)受眾的關(guān)系，以及更開(kāi)闊的視野。

馬大康著的《文學(xué)行為論》提出行為語(yǔ)言這一命題，并對(duì)行為語(yǔ)言與言語(yǔ)行為做出甄別，目的在于破除關(guān)于語(yǔ)言的傳統(tǒng)觀念，給文學(xué)理論提供一個(gè)全新的基礎(chǔ)，并向中華傳統(tǒng)文化精神回歸。通過(guò)把語(yǔ)言從言語(yǔ)行為推進(jìn)到行為語(yǔ)言領(lǐng)域，探尋這兩種行為（語(yǔ)言）的性質(zhì)和功能差異，以此改變理論前提和方法，拓展研究視野和研究深度，試圖為文學(xué)理論提供一個(gè)嶄新