今天在等待著明天·曹文軒國(guó)際大師哲理繪本 魚(yú)為貓而舞

《大明小掌柜》是《詩(shī)詞歌賦少年游》第四部，以明朝中葉資本主義萌芽為背景，綜合化用明代史料，通過(guò)兩個(gè)少年經(jīng)營(yíng)綢緞莊的故事，在驚心動(dòng)魄的商戰(zhàn)故事中融合王陽(yáng)明心學(xué)、《西游記》的創(chuàng)作等明代文化元素，體現(xiàn)明代獨(dú)具的“日常生活審美化”的美學(xué)特征，引領(lǐng)小讀者體驗(yàn)明代市井文化之美，并將故事的旨?xì)w最終落實(shí)到少年的成長(zhǎng)上來(lái)。

《大宋小畫(huà)師》是《詩(shī)詞歌賦少年游》第三部，以宋金戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，綜合化用宋代史料，通過(guò)三個(gè)少年的視角，在充滿懸疑色彩的戰(zhàn)爭(zhēng)故事中體現(xiàn)宋代獨(dú)具的淡雅、簡(jiǎn)約、寬和的美學(xué)特征，引領(lǐng)小讀者體驗(yàn)宋詞之美，并將故事的旨?xì)w最終落實(shí)到少年的成長(zhǎng)上來(lái)。

這是著名兒童文學(xué)作家殷健靈為低年級(jí)孩子創(chuàng)作的橋梁書(shū)，是一部跟孩子探討生命和死亡的作品，全彩印刷，配有精美插圖，給孩子優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。小雙的同桌昊天不幸得了甲狀腺癌，班里的同學(xué)以為昊天會(huì)死，都很恐慌。為了穩(wěn)定孩子們的情緒，老師和家長(zhǎng)都做出了意想不到的努力。昊天的爸爸來(lái)學(xué)校給孩子們上了一課，解除了孩子們心中的困惑，并告訴孩

本書(shū)內(nèi)容講述：有一個(gè)姓馬的醫(yī)生，他的本領(lǐng)可大了，大家稱他為馬神醫(yī)。馬神醫(yī)年紀(jì)大了，想挑一個(gè)徒弟，好把自己的本領(lǐng)教給他，大家都想把自己的孩子送給馬神醫(yī)做徒弟。有一天，一家姓王的人家把小孩送來(lái)了，這個(gè)小孩很懶惰，馬神醫(yī)不收。過(guò)了幾天，一家姓張的人家把小孩送來(lái)了，這個(gè)孩子很貪玩，馬神醫(yī)也不收。過(guò)了幾天，來(lái)了個(gè)姓趙的孩子，這個(gè)

本書(shū)在主人公的帶領(lǐng)下，跟隨文字、圖畫(huà)與音樂(lè)，孩子們將深入歷史，了解關(guān)于編鐘的的歷史，編鐘的修復(fù)、編鐘的復(fù)制和演奏，讓中國(guó)的小朋友們能深刻了解湖北省博物館的鎮(zhèn)館之寶“曾侯乙編鐘”。

《社戲》是魯迅先生的一篇自傳體短篇小說(shuō)，通過(guò)“我”和少年伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫(xiě)，展示了“我”在江南水鄉(xiāng)的一段天真爛漫、童趣盎然的文化生活經(jīng)歷，刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年的形象，展示出一幅在農(nóng)村自由天地中充滿詩(shī)情畫(huà)意的兒童生活畫(huà)卷，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民純樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情

本書(shū)講述了：小莊在學(xué)校上生物課，觀察蚯蚓，同學(xué)小麗說(shuō)蚯蚓鉆土的行為很像盾構(gòu)機(jī)，小莊不明白什么是盾構(gòu)機(jī)，因此受到了同學(xué)們的嘲笑。小莊很不服氣，回家后詢問(wèn)家里的多用途機(jī)器人多多，于是多多給他講了盾構(gòu)機(jī)的外觀和用途。小莊十分好奇，繼續(xù)追問(wèn)，機(jī)器人多多決定趁假期帶著小莊和好朋友小貝，一起搭乘時(shí)光機(jī)穿梭時(shí)間長(zhǎng)河走進(jìn)盾構(gòu)機(jī)的世界。

我的家在齊魯大地泰沂山脈腳下，一道用石頭壘成的長(zhǎng)墻隱沒(méi)在山間。我沒(méi)想過(guò)是誰(shuí)建起了它，也沒(méi)想過(guò)它會(huì)通向哪里。直到有一天，我學(xué)到一篇課文——《長(zhǎng)城》。老師說(shuō)：“其實(shí)，有一道古老的長(zhǎng)城就在我們身邊”……

本書(shū)是人文地理板塊中的一冊(cè)，通過(guò)講述有關(guān)黃河的人文地理故事，引導(dǎo)孩子了解與黃河相關(guān)的傳統(tǒng)文化、地理風(fēng)貌等基本知識(shí)。