本書是配合基層農(nóng)牧民群眾學習國家通用語言文字的規(guī)范漢字練字帖。書稿共選取了300個日常生產(chǎn)生活中常見、常用規(guī)范漢字，以楷書形式書寫，每個漢字均標注拼音、演示筆順，可先描紅再獨立練習書寫，另在開頭附有28個基本筆畫及描紅練習，且每個字都對應附筆畫數(shù)和組詞，幫助學習理解。字帖形式簡單，但識字、習字功能兼具，易學易用，對國家

張瑞圖(1570-1644)，字長公，號二水，福建晉江人。萬歷三十五年進士，授編修。后以禮部尚書入閣。張瑞圖以擅書名世，是明代四大書法家之一，與董其昌、邢侗、米萬鐘齊名，有“南張北董”之號。張瑞圖的書法不同于柔媚時尚，而別具“奇逸”之態(tài)。他擅長楷、行、草書，于鐘繇、王羲之之外另辟蹊徑。筆法硬峭縱放，結體拙野狂怪，布局犬

本書為陳振濂先生主編的以“書法美育”為專門研究對象的學刊輯，該學刊為收錄全國各地書法、美學、教育等專家學者的文章若干篇�！皶�法美育”概念于2020年年初由陳振廉先生率先提出，在書法界引起巨大反響�！皶�法美育”的提出與推廣在當下具有很強的現(xiàn)實意義。

本書分硬筆書法概述與材料準備、硬筆楷書、硬筆行書、硬筆草書、硬筆隸書、篆刻、粉筆字、硬筆書法欣賞與創(chuàng)作八章，比較系統(tǒng)地介紹硬筆書法發(fā)展歷史和幾種常用書體。內(nèi)容上既有系統(tǒng)硬筆書法結構、章法和技法技能訓練，也有大學《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》的主要精神。以求達到書法教育與思政教育的統(tǒng)一。方法上采用了教育和創(chuàng)作、書本

1、行楷作品30幅左右：包括創(chuàng)作作品和臨摹作品。創(chuàng)作作品主要為書寫贊譽浙江地區(qū)山水風光的詩詞，如行書唐·孟浩然《耶溪泛舟》、行書唐詩《題鏡湖野老所居》、行書唐·孟浩然《渡浙江問舟中人》、行書唐·李白《送友人尋越中山水》、行書唐·李白《見京兆韋參軍量移東陽二首》、行書宋·梅堯臣《祝祝熙載赴任東陽》等。臨摹作品主要為臨摹書

美育在提高和完善人的整體素質(zhì)方面具有獨特作用，它帶領孩子們鑒別、品味、思考和表達美，同時，以美育為載體，培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。本書為針對廣大硬筆書法學習者的基本情況而編寫的普及型習字教材，體例完整、材料翔實，內(nèi)容由易到難，由低級到高級，循序漸進，具有較高的理論性，又有很強的針對性和實用性。作者將常用漢字按

本書為書法藝術作品集，主要為草書作品，共收錄了作者近年來創(chuàng)作的48幅作品和1篇書法學術性文章。創(chuàng)作題材以歷代名詩、詞、文句為主，其書多取法自古圣先賢，觀其書可見其功力的深厚，行草書、草書大氣而不失文人的格調(diào)，有著自己的個性與風格，在千變?nèi)f化的筆墨運轉中透出與物象自然及主體心境渾然一體的境界。其作品字形結構疏密對比強烈，

陳淳(1483—1544年)，字道復，后以字行，后以字行，改字復甫，號白陽山人，長洲(今江蘇蘇州)人，諸生。嘗從文徵明學書畫，工花卉，亦畫山水，書工行草；畫擅寫意花卉，淡墨淺色，風格疏爽，后人以與徐渭并稱為青藤、白陽，他的有些作品，所畫質(zhì)樸，可以看出受沈周畫法的影響，著有《白陽集》。陳淳作品傳世較多，國內(nèi)幾大博物館多有

本書為書法類圖書。“長江謠”全國書法名家作品邀請展，受邀書家皆是全國書法行業(yè)中的領軍人物，其中歷屆的主席、理事就占90%以上。他們以歌頌“長江”為主題進行藝術創(chuàng)作，將“書法”與“長江”這兩個最具民族文化因子的詞匯連接起來，充分展現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代的靚麗風景。此次共展出書法作品200余幅，參展作品書體齊備、風格多

這套放大本字帖12本，涵蓋篆(驛山石刻)隸(曹全碑、肥致碑)行(蘭亭序、集王圣教序、蜀素帖)草(祭侄稿、書譜)楷(九成宮、褚遂良圣教序、多寶塔、顏勤禮)五種書體，是在成百上千種歷代經(jīng)典碑帖中精選出來的，深受廣大讀者廣泛喜愛，心摹手追的對象。借助現(xiàn)代科技放大來感受細節(jié)，呈現(xiàn)不同一樣的角度，為此而獲得全新的感覺和體驗。為避