本書共12個項目，分別介紹了教育心理學(xué)概述、心理發(fā)展及認(rèn)知發(fā)展理論、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)策略、知識與技能的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)遷移、態(tài)度與品德、教學(xué)設(shè)計、課堂管理、學(xué)生心理、教師心理。

本叢書聚焦中國式教育現(xiàn)代化進路這一理論性、政策性和實踐性都很強的學(xué)術(shù)突破口，從全局定位、制度邏輯、價值旨向、體系柱礎(chǔ)、龍頭引領(lǐng)和主體擔(dān)綱等六個主題切入，各卷內(nèi)容既形成各自研究主題和問題域，又相互支撐和邏輯關(guān)聯(lián)，形成中國式教育現(xiàn)代化進路學(xué)術(shù)理論體系。叢書立足中國國情和中國式現(xiàn)代化發(fā)展道路，錨定道路目的地方向和路徑，突破堵

本書共六章，內(nèi)容包括：日常勞動我?guī)兔�、崇尚勞動從我做起、感悟真實的勞動價值、生活中的勞動身影、榜樣力量與我同行、讓青澀學(xué)子成為合格職業(yè)人。

本書共分為13章，由教育心理學(xué)概論、中小學(xué)心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)的理論、學(xué)習(xí)動機、知識的學(xué)習(xí)、學(xué)校群體心理等部分組成，系統(tǒng)地介紹了教育心理學(xué)的基本知識和研究成果，并結(jié)合大量案例闡釋了這些知識在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。其中，每個章節(jié)都設(shè)置了緊貼章節(jié)內(nèi)容的導(dǎo)入案例，引發(fā)讀者思考，并在此基礎(chǔ)上設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“基礎(chǔ)概念”“關(guān)鍵名詞

本書就基于此對學(xué)校組織中的班級管理進行了系統(tǒng)的闡述，對讀者會有很強的實用性和參考價值。本書是《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中要求的必設(shè)課程，對師范生的培養(yǎng)影響較大。班級活動狀況直接關(guān)系到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量，任何一個好的學(xué)校都會把班級管理放在極其重要的地位。

本書內(nèi)容主要包括：第一編教育碩士專業(yè)學(xué)位教育標(biāo)準(zhǔn)第二編教育博士專業(yè)學(xué)位教育標(biāo)準(zhǔn)以及附錄一、國務(wù)院學(xué)位委員會教育部人力資源社會保障部關(guān)于修訂《專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會工作規(guī)程》的通知二、全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會歷屆委員名錄三、教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)院校名錄四、教育博士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)院校名錄。

為深入推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，貫徹落實習(xí)近平總書記“四有好老師”重要講話以及給北師大“優(yōu)師計劃”師范生重要回信精神，做到主題教育“全面學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)掌握、聯(lián)系實際、創(chuàng)新形式”，不斷提高履職盡責(zé)的能力和水平，真正把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的強大動力，北師大出版集團擬組織編寫“四有好老師”系列叢書

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》在“心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則”中第2條指出“要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點及心理健康教育的規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育，注重心理健康教育的實踐性與實效性，切實提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平�！备鶕�(jù)綱要，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，要從學(xué)生、學(xué)校和教師、家長三方面入手。本書由北京

美育教學(xué)在培養(yǎng)綜合素質(zhì)、塑造人格和提升審美能力等方面具有重要作用。新時代下的高校美育教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。本書系統(tǒng)地闡述了美育教學(xué)的基本概念和廣大高校在新時代下的美育建設(shè)方向，講述言簡意賅，具有較強的理論性、實用性。本書共包括五章，各章主題分別為中國畫研究綜述、革新時代的歷史回顧、近現(xiàn)代中國畫發(fā)展的研究要點、近現(xiàn)

本書以教師職業(yè)素養(yǎng)與師資隊伍建設(shè)為論述核心，主要研究了現(xiàn)代化教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容及路徑，介紹了教師的發(fā)展、社會地位以及師資隊伍建設(shè)的理論分析，還重點介紹了教師的人文素養(yǎng)、教師的科學(xué)文化素養(yǎng)、教師隊伍建設(shè)的意義、我國高校師資的建設(shè)、遠(yuǎn)程教育等內(nèi)容，以期為相關(guān)的工作者和研究者提供有益的借鑒和建議。本書吸收了當(dāng)前教師能力