《稚趣教育理論與實(shí)踐》由“稚趣教育的緣起”“稚趣教育的理論”“稚趣教育的實(shí)踐”三部分構(gòu)成。稚趣教育的緣起部分，主要介紹稚趣教育思想的生成與發(fā)展歷程；稚趣教育的理論部分，主要介紹稚趣教育的定義、內(nèi)涵、特征、構(gòu)成要素，以及稚趣教育的學(xué)生觀、教師觀、課程觀；稚趣教育的實(shí)踐部分主要介紹稚趣教育的實(shí)踐成果及實(shí)施中的操作要點(diǎn)�！吨�

1-3歲兒童形象思維啟蒙叢書包括三本：意想不到猜猜猜，意想不到變變變，意想不到開開開�！兑庀氩坏讲虏虏隆酚米矫圆氐姆绞竭M(jìn)行聯(lián)想；《意想不到變變變》通過魔法演繹想象；《意想不到開開開》側(cè)重發(fā)散思維想象。三本針對(duì)1-3歲兒童認(rèn)知發(fā)展和語言發(fā)展的同時(shí)，在兒童豐富的想象力基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展他們的形象思維。三本書都通過兩個(gè)生動(dòng)的

幼兒的安全牽動(dòng)著無數(shù)人的心，歷來是社會(huì)普遍關(guān)注的問題。做好幼兒園安全工作，保護(hù)孩子的安全，更是每一個(gè)幼兒園教職工的神圣職責(zé)。本書作者從滕州市實(shí)驗(yàn)幼兒園的實(shí)踐管理中探索出了一整套幼兒園安全制度管理方法，給出了詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)化管理制度和流程。本書主要圍繞幼兒園安全管理制度、安全規(guī)范操作，以及安全目標(biāo)責(zé)任書三個(gè)方面進(jìn)展開，規(guī)范了

本書是重慶市九龍坡區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園“五彩之繪”課程研究的物化成果，全書共5章節(jié)。第一章“繪之緣起”，介紹了課題背景、課程理論基礎(chǔ)、課程的教育哲學(xué)思考、課程定位；第二章“繪之探尋”，包括課程設(shè)計(jì)、課程結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程管理、課程實(shí)施；第三章“繪之延展”，介紹了圍繞“五彩之繪”開展的兩個(gè)課題及四個(gè)一年一度的活動(dòng)；第

全書共9個(gè)單元，具體包括學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑與方法、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、學(xué)前兒童集合概念的發(fā)展及教育、學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展及教育、學(xué)前兒童運(yùn)算能力的發(fā)展及教育、學(xué)前兒童量概念的發(fā)展及教育、學(xué)前兒童對(duì)幾何形體認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育、學(xué)前兒童空間與時(shí)間概念的發(fā)展及教育。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育是學(xué)前

本書主要內(nèi)容包括第一章卡爾·威特：兒童潛能遞減法則、第二章卡爾·威特的家庭教育法、第三章學(xué)習(xí)是一件快樂的事情等。

本書是江蘇人民教育家培養(yǎng)工程(第三輯)的研究成果之一，作者是學(xué)前教育特級(jí)教師，有豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)。全書分為七個(gè)章節(jié)，用教育敘事的方法，回顧了盂瑾踏上教育之路，實(shí)踐學(xué)前教育理想與抱負(fù)的經(jīng)歷。盂瑾老師通過梳理教育思想、凝練教育主張，將自己的教育理念與教育信仰融入到一個(gè)個(gè)短小精悍的故事之中，以尊重兒童、呵護(hù)兒童、理解兒童、相信

《走向優(yōu)質(zhì)——中國幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》包含相互支撐的管理引領(lǐng)、環(huán)境支持、課程促進(jìn)、師資保障、家園社區(qū)協(xié)同五個(gè)質(zhì)量領(lǐng)域，構(gòu)建了一個(gè)以管理質(zhì)量為引領(lǐng)、反映關(guān)鍵結(jié)構(gòu)性質(zhì)量、以過程性質(zhì)量為中心、力圖預(yù)測結(jié)果性質(zhì)量的完整評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。包含28個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，每個(gè)質(zhì)量領(lǐng)域均包含數(shù)目不等的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，構(gòu)成了相對(duì)系統(tǒng)和完整的評(píng)價(jià)內(nèi)容體系

本書主要內(nèi)容包括禮儀基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒園教師崗位禮儀、幼兒園教師個(gè)人形象禮儀、幼兒園教師的溝通禮儀、幼兒園教師的交往禮儀、幼兒園教師的教育教學(xué)活動(dòng)禮儀、幼兒園教師的商務(wù)禮儀等。本書每個(gè)項(xiàng)目以任務(wù)引領(lǐng)知識(shí)、技能和態(tài)度，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中掌握成為優(yōu)秀的幼兒教育從業(yè)者的禮儀底蘊(yùn)和技能。立足基礎(chǔ)，突出技能。本書通過每節(jié)課

全書共分7章，具體介紹了紙藝、布藝、泥工、環(huán)保材料等多種手工制作內(nèi)容。加入手工制作流程和創(chuàng)作方法，了解各種材料的特性及綜合巧妙運(yùn)用的方法，深化對(duì)創(chuàng)意、造型、色彩和選材等問題的理解與運(yùn)用，為將來在幼兒教育中應(yīng)用打下基礎(chǔ)；本書不僅旨在使學(xué)生掌握手工制作方法和技能的應(yīng)用能力，還重視對(duì)學(xué)生思想的培養(yǎng)。在第六章還對(duì)多項(xiàng)中國傳統(tǒng)非