本書構建了農業(yè)院�！懊珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程教學體系，突出思政理論課教學的針對性；研究了本課程理論內容中的涉農部分，在教學大綱(以2021年修訂版為準)規(guī)定的范圍內，圍繞課程教學重點難點，把理論教學和“三農”問題結合起來，進行涉農專題設計。

《論十大關系》是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體獨立探索適合中國國情的社會主義建設道路的開山之作，是運用辯證唯物主義世界觀和方法論闡述社會主義建設規(guī)律的典范。《《論十大關系》精學導讀》對《論十大關系》的創(chuàng)作背景、形成過程、文本內容、歷史地位及其后續(xù)發(fā)展進行了梳理和解讀，揭示了《論十大關系》對當今新時代中國特色

延安整風運動是中國共產黨第一次全黨范圍內的馬克思主義思想教育運動、思想改造運動、思想解放運動。毛澤東關于延安整風運動的三部重要著作《改造我們的學習》《整頓黨的作風》《反對黨八股》在理論上豐富和發(fā)展了無產階級政黨建設學說�！丁陡脑煳覀兊膶W習》《整頓黨的作風》《反對黨八股》精學導讀》以1991年版《毛澤東選集》第三卷中的文

生態(tài)學馬克思主義資本批判理論既有對馬克思主義繼承、豐富和發(fā)展的一面，也有對其誤讀的一面，并存在自身的理論局限。本書通過梳理生態(tài)學馬克思主義資本批判理論的思想來源及其邏輯演進、對資本主義經濟、政治、文化等與資本邏輯之間關系的辯證分析、客觀評介這一理論的歷史地位等，明確了其在整個資本批判理論中的地位，揭示其的主體內容、批判

本書以歷史唯物主義為指導，立足于當代現(xiàn)實，以人與自然之間的關系為視角，全面分析了馬克思自然觀蘊含的生態(tài)思想及當代價值。馬克思自然觀關于人與自然關系的生態(tài)思考，實現(xiàn)了對生態(tài)中心主義和人類中心主義的超越。馬克思自然觀蘊含的生態(tài)理性對于解決人類的生態(tài)問題、推動當代生態(tài)文明建設有重要的現(xiàn)實意義。

本書以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論(2021年版)》為依據(jù)，精心設計了各章節(jié)的內容。本書每章的內容都分為四個部分，即教學設計、學習輔導、實踐教學、思考與練習。教學設計部分主要對教材孝學內容按照“教師活動”“學生活動”“資源手段”“設計意圖”展開，為教師的教學提供教學參考；學習輔導部分按照“精講理論”“精選

本書以歷史唯物主義關于人與自然關系的理論主題(人類中心主義、控制自然思想、科學技術觀、生產力發(fā)展觀、生態(tài)危機理論、社會主義理論)為研究對象,考察生態(tài)學馬克思主義者如何回應西方綠色思潮的詰難,對歷史唯物主義的當代價值進行辯護,涉及歷史唯物主義自然觀、生產力發(fā)展觀、科學技術觀、資本主義危機理論等。本書對推進馬克思主義哲學的

本書選用了毛澤東親自審定的42首詩詞，包括教材里的《沁園春雪》《水調歌頭游泳》等，配以42幅傅抱石的詩意畫，由李洪峰從創(chuàng)作背景、革命背景、美學思想、藝術風格等角度進行深入淺出的解讀。通過閱讀偉大領袖毛澤東的優(yōu)秀詩詞，讓孩子們了解中國艱苦的革命史，了解毛澤東博大精深的思想世界，體會崇高壯闊的藝術境界，激發(fā)孩子的民族自信和

肇始于18世紀40年代的工業(yè)革命推動人類物質財富巨大增長的同時，帶來了諸多環(huán)境問題。隨著世界工業(yè)化的不斷推進，這些問題日漸尖銳化，諸如資源、能源匱乏、污染嚴重、生態(tài)環(huán)境失衡等問題已經嚴重地威脅人類的生存和可持續(xù)發(fā)展，生態(tài)問題已經成為全球性和時代性的問題，文中著力于對這一問題進行追溯和探討，以期為人類營造健康的生存發(fā)展空

本書是由朱欣成承擔的高校示范馬克思主義學院和優(yōu)秀教學科研團隊重點建設項目（項目批準號：19JDSZK019）——“高職高�！�毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論專題化’專題教學指南研究”的研究成果之一。 全書以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（高等教育出版社2021年版）為基礎，以中國共產黨領導中國人民