本書(shū)系統(tǒng)研究師范生職業(yè)生涯規(guī)劃與教學(xué)能力培養(yǎng)的專(zhuān)著。本書(shū)在系統(tǒng)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)與職業(yè)生涯規(guī)劃的經(jīng)典理論進(jìn)行了深入分析；同時(shí)，本書(shū)還勾勒出師范生職業(yè)選擇的一般過(guò)程，歸納了影響其做出職業(yè)選擇的重要因素；其次，對(duì)師范生就業(yè)技能培育和當(dāng)前師范生教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，并提出合理的建議；最后，

在開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程之際,立足新發(fā)展階段,貫徹新發(fā)展理念,構(gòu)建新發(fā)展格局,2021年暑期,湖南師范大學(xué)大學(xué)生深入城縣村調(diào)查研究新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展中的重大理論與實(shí)踐問(wèn)題,形成調(diào)研報(bào)告:一是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展篇;二是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展篇;三是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展篇

本書(shū)對(duì)高校師范生德育的政策、路徑和問(wèn)題等進(jìn)行梳理，從德育的師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、政策體系建設(shè)等方面對(duì)師范生德育的學(xué)校層面實(shí)效路徑進(jìn)行研究，從德育的自我養(yǎng)成、共勉共濟(jì)、終身持守等方面對(duì)學(xué)生層面實(shí)效路徑進(jìn)行研究，從重構(gòu)尊師重道的社會(huì)風(fēng)尚、重建社會(huì)德育的基礎(chǔ)功能、重塑立德樹(shù)人的精神共識(shí)等方面對(duì)社會(huì)層面實(shí)效路徑進(jìn)行研究，

《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)史(2012-2021年)》約30萬(wàn)字，包括上下兩編，共二十章和九個(gè)附錄，全面、系統(tǒng)、真實(shí)記載了學(xué)校自合并建校以來(lái)10年的發(fā)展歷程和辦學(xué)質(zhì)量、綜合實(shí)力快速提升的光輝歲月，客觀(guān)展示了學(xué)校在黨的建設(shè)和思想政治工作、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流、師資隊(duì)伍和人事改革、學(xué)生工作、社會(huì)服務(wù)與國(guó)內(nèi)合作、對(duì)外交

本書(shū)是貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校在2018年1月1日至2018年12月31日期間學(xué)校的重大事件、重要活動(dòng);學(xué)校黨政部門(mén)的有關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)重要講話(huà),以及教學(xué)、科研等方面的新成果、新經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)活動(dòng)等方面的資料。全書(shū)共分特載、大事記、校情概覽、黨建與思想政治建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)、交流與合作、系部情況、行政管理、校園

本書(shū)共十章，回顧了華中師范大學(xué)學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)、青年志愿者聯(lián)合會(huì)、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)中心等學(xué)生組織的創(chuàng)建背景、組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展沿革和工作品牌，展現(xiàn)了華中師范大學(xué)學(xué)生組織朝氣蓬勃、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神風(fēng)貌和社會(huì)責(zé)任感，以鼓舞新一代華師青年在新的征程上弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。

本書(shū)是一部真實(shí)記錄豫南第一家民辦高校信陽(yáng)學(xué)院辦學(xué)歷史、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的著述。本書(shū)嚴(yán)格遵循現(xiàn)代科學(xué)理論和方法,完備體例,規(guī)范行文,盡可能系統(tǒng)、客觀(guān)、真實(shí)地反映學(xué)校的歷史發(fā)展進(jìn)程和辦學(xué)特色。全書(shū)以尊重歷史,實(shí)事求是為原則,力圖完整準(zhǔn)確客觀(guān)地記錄和反映信陽(yáng)信陽(yáng)從創(chuàng)辦到繁榮的歷史進(jìn)程。時(shí)間上限為2002年4月,下限為2022年6月。

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的理論研究、師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的實(shí)踐研究、師范教育的理論研究、師范教育的創(chuàng)新研究、師范教育的實(shí)踐應(yīng)用研究。

本書(shū)站在歷史、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的結(jié)合部上，立足中國(guó)國(guó)情和華師實(shí)踐，以開(kāi)闊的全球化視野，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度有效融合，就高水平師范大學(xué)的人才培養(yǎng)體系展開(kāi)了理論思考與創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：新時(shí)期教師教育的基本理論、新時(shí)期教師教育發(fā)展的研究、新時(shí)期教師教育課程設(shè)置、新時(shí)期教師教育技術(shù)、新時(shí)期教師教育政策、新時(shí)期教師教育模式改革、新時(shí)期教師教育改革研究。