《全球史評論》是首都師范大學(xué)全球史研究中心主辦的學(xué)術(shù)類連續(xù)出版物，專門為全球史研究提供交流平臺的學(xué)術(shù)性論文集。我國著名世界史專家齊世榮教授和美國世界史學(xué)會前主席、《世界歷史雜志》（JournalofWorldHistory）主編、夏威夷大學(xué)歷史系教授、國際著名全球史專家杰里·本特利（JerryH.Bentley）教授擔(dān)

本刊初創(chuàng)辦于1980年，由著名史學(xué)家、原副校長鄭天挺先生主持，發(fā)行15年，于1995年因經(jīng)費問題�？�。此刊物發(fā)行期間，因其刊發(fā)論文的高水平，引起全國史學(xué)界甚至國際史學(xué)界的矚目，為南開大學(xué)、南開史學(xué)的發(fā)展帶來極好的聲譽。本期《南開史學(xué)》包括14篇文章，涵蓋古代史、近現(xiàn)代史、世界史和考古學(xué)諸領(lǐng)域。其中關(guān)于拜占庭史的幾篇論文

本書基于作者為清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院本科生開設(shè)的通識課中國與世界：歷史視角，書稿內(nèi)容聚焦于經(jīng)濟學(xué)視角下的國家治理，不涉及具體的政策，而是探討了更深層次的理念：國家如何形成、民族如何誕生、統(tǒng)治者如何制衡、如何選賢任能、歐洲為何崛起，等等。 作者在中外先賢對這些問題研究成果的基礎(chǔ)上，運用經(jīng)濟學(xué)的思維方法和分析工具，總結(jié)現(xiàn)代社會科

《東方學(xué)術(shù)》（二）是四川大學(xué)比較文學(xué)基地的論文集，主要收錄比較文學(xué)與東方文學(xué)、中國文學(xué)方面的研究成果，也包括藝術(shù)、哲學(xué)等人文方面的研究成果。該書一共包含9個部分，收錄的論文也主要涉及以下9個方面：1.比較文學(xué)的基本問題、前沿問題和研究方法。2.東方文學(xué)與文化與西方文學(xué)與文化的交流和比較。3.東方文學(xué)與文論總體研究。4.

本書為南開大學(xué)歷史學(xué)院已故教授辜燮高先生所發(fā)表的代表作及譯著匯編，主要涉及英國中古史和近代史內(nèi)容，以及其他歐美歷史重要問題。包括1689-1815年英國歷史上的發(fā)展特點，經(jīng)濟問題(谷物法、錢幣問題)，王位繼承問題(馬克白斯王位、兄終弟及)，戰(zhàn)爭問題(胡斯戰(zhàn)爭)，殖民主義的批判，中英與英美外交，歷史教學(xué)方法等方面。本書所

內(nèi)容簡介： 《老照片》是一種陸續(xù)出版的叢書，現(xiàn)每兩個月推出一輯。辟有故時風(fēng)物名人一瞬舊事重溫私人相簿等欄目。通過刊發(fā)有意思的老照片并輔以生動活潑的文字，以獨特的視角回望百多年來人類的生存與發(fā)展，是可看、可讀的歷史讀本。本輯《老照片》中記錄了1954年東德共產(chǎn)黨代表團(tuán)拍攝的新中國時期的上海，講述了著名作家、編劇陳白塵教授

《把世界遺產(chǎn)講給你聽》分別從亞洲、歐洲、非洲、美洲及大洋洲各國逐次介紹，選取100多處代表性的遺產(chǎn)，作為開啟文明殿堂的鑰匙，讓更多的讀者能夠感受到美的震撼。讓讀者欣賞這些遺產(chǎn)的魅力，感悟它們留下的，從而珍惜和保護(hù)它們，讓這些遺產(chǎn)可以流傳下去，為后來者傳遞那超越了時空的情感與力量！

從30萬年前智人的出現(xiàn)到今天錯綜復(fù)雜的世界局勢，從三大宗教的興起到偉大文明的衰落，《歷史時間線：時空坐標(biāo)下的人類全景圖》將過往的全球圖景以時間為線索全部融匯在一起。書中的每一頁都在追溯過往的歷史，通過時間線之間的比較呈現(xiàn)出真正的全球史觀。 全書將世界歷史劃分為9大時代，每一時代都配有豐富的地圖、歷史圖片，介紹了

世界名校哥倫比亞大學(xué)為什么重視人文課？歐美名牌大學(xué)為何重視人文教育？柏拉圖、亞里士多德的哲學(xué)思想對于現(xiàn)代人有什么意義？谷歌、亞馬遜等知名企業(yè)為什么非常重視員工的“人文素養(yǎng)”？什么是人文？人文，就是關(guān)于人的學(xué)問。西方的人文教育，在文藝復(fù)興運動時期就已興起。人文教育強調(diào)全面發(fā)展，視人格完善為終極目的，培養(yǎng)人的全面適應(yīng)能力、

本書是以中國的世界遺產(chǎn)為主題的原創(chuàng)兒童地理地圖百科，內(nèi)容包括長城、莫高窟、大運河、絲綢之路、可可西里等56項中國世界遺產(chǎn)。全書以主題頁的形式展現(xiàn)世界遺產(chǎn)地的地理知識和人文知識，以地圖和實拍圖為主圖，運用“按圖索驥”“不可不知”“誰在說”等版塊式設(shè)計，將地圖、地理知識與世界遺產(chǎn)知識相融合，以兒童的視角和閱讀興趣解讀知識，