本書共四章，內(nèi)容包括：追根溯源，走進禮儀殿堂；從容得體，塑造個人形象；尊重他人，融洽人際關(guān)系；文雅大方，做好職場一員。

本書基于新時期中職生禮儀知識學習的社交需要，以實踐、實用、實效為原則，以建設(shè)“立體化”精品教材為載體，每章節(jié)通過情景導引、基礎(chǔ)知識、實用技能、情境角色等欄目構(gòu)成，注重實踐、強化技能、圖文并茂，可以幫助中職生形成“誠于中，而形于外”的禮儀美育理念，真正做到內(nèi)在美與外在美的有機統(tǒng)一，成為合格的“職業(yè)人”和“社會人”。本教材

本書中所有節(jié)日的另一個共同點是，它們都在用視覺元素講故事。在這些書頁里，你將看到一系列傳奇——一位17世紀的西班牙婦女和她奇跡般病愈的兒子，把村莊從入侵者手中解救出來的巨人，一位從冥界重獲新生的生育女神，一匹能聽懂人類語言、寬闊的脊背可以坐得下三名騎手的神馬。這些故事通過極具創(chuàng)意的服飾展現(xiàn)出來，這些人物確保了故事不僅能

本書主要介紹了禮儀的相關(guān)知識及其應用。全書共分為七個模塊，主要內(nèi)容包括禮儀導論、個人形象禮儀、日常交往禮儀、生活禮儀、職場禮儀、餐飲禮儀、涉外禮儀。本書注重禮儀理論知識的學習和實踐能力的培養(yǎng)。每個模塊提出了具體的“學習目標”“素養(yǎng)目標”，其中“素養(yǎng)目標”凸顯“課程思政的融入”。每個任務配有知識鏈接和經(jīng)典故事，每個模塊結(jié)

本書著重闡述了行為舉止禮儀、儀容儀表以及社交禮儀，從校園到職場，從職場到社會，從社會到家庭，旨在使讀者收到禮儀的熏陶。全書共六章，主要內(nèi)容有：走進“禮儀”、傳統(tǒng)禮儀、現(xiàn)代禮儀、認識藝術(shù)修養(yǎng)、語言藝術(shù)、形象藝術(shù)。

《中職生禮儀修養(yǎng)》是一本禮儀類圖書,該書立足于中職學生和青少年禮儀知識學習的需求,立足于青少年的認知實際,以應用為目的,構(gòu)建了“走進禮儀之邦、規(guī)范的校園禮儀、儀態(tài)禮儀、日常交往禮儀”四個模塊的內(nèi)容,分為19個小節(jié),內(nèi)容具體詳細,書稿圖文結(jié)合,便于讀者閱讀掌握。在每一節(jié)中,作者都設(shè)計了“知禮、懂禮、行禮、知行合一”等層級

大學生禮儀教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。禮儀教育有利于強化大學生的文明行為，提高文明素質(zhì)，也是大學生建立良好人際關(guān)系、提高社會心理承受力的有效途徑，有利于大學生的健康成長。對大學生進行禮儀教育具有十分重要的現(xiàn)實意義和長遠的社會意義。但是，有不少禮儀教材在教學內(nèi)容上已經(jīng)明顯落后于社會的發(fā)展，不能適應學生學習禮儀知識的需要。為

為什么我們的孩子常常知書卻不達禮？孩子生活禮儀的養(yǎng)成，對他們將來人格的形成、人際關(guān)系的養(yǎng)成和社會化行為的發(fā)展，都有相當重要的影響。一個懂得應對進退、尊重別人的小孩，不但在他的成長過程中，會有較愉快的經(jīng)驗，而且也更可能成為一個受歡迎的人。相信父母或老師，都不愿意見到兒童在成長過程中，孤獨不合群，遇事膽怯或在公共場合畏縮、

本書針對禮儀培訓師，較為系統(tǒng)地介紹了禮儀培訓的標準規(guī)范教程，內(nèi)容涵蓋：商務舉止禮儀、商務形象禮儀、商務會面禮儀、商務交往禮儀、中餐禮儀、西餐禮儀、服務禮儀及禮儀培訓師的授課技巧等。

本書比較系統(tǒng)、全面地闡述了現(xiàn)代禮儀形成的社會條件和發(fā)展歷程，主要講述了個人禮儀、家庭禮儀、日常交往禮儀、學校禮儀、社會交際禮儀、職場禮儀、商務禮儀、出游禮儀、涉外禮儀等內(nèi)容。本書在注重總結(jié)和講述每一項重要的禮儀知識的同時，提出了具體禮儀實訓操作的基本規(guī)則，以強化學生的行為禮儀規(guī)范和提升學生的禮儀素養(yǎng)。本書在上一版的基礎(chǔ)