本教材以增強大學生體質(zhì)、促進其身心全面發(fā)展為目標，將理論知識與體育運動實踐相結(jié)合、新興體與傳統(tǒng)體育相結(jié)合、學校體育與終身體育相結(jié)合、書湎內(nèi)容與數(shù)字材料相結(jié)合，注重教材的實用性、新穎性，突出趣味性和可持續(xù)性，追求教學內(nèi)容的實用性和學術(shù)前沿性。本書以培養(yǎng)學生健康意識體育意識為先導，以提高學生的體育能力及習慣為宗旨，以全面促

本書應(yīng)北部灣大學體育學院體育教學改革而生，具備了鮮明的改革烙印和獨特的應(yīng)用性，有別于傳統(tǒng)的同類教程，轉(zhuǎn)換了視角，以發(fā)展“走、跑、跳、投”基本能力，作為基礎(chǔ)技術(shù)應(yīng)用在各類型的運動項目中，為其他運動項目的學習和練習提供基本能力保障。書中將開展體育俱樂部教學的內(nèi)容如數(shù)收編，運動項目近30項，突破了其他同類書內(nèi)容不足的局限。大

全書共四篇，具體包括知識原理篇、運動學習篇和課外鍛煉篇。本書的特點如下：(1)不僅強調(diào)對運動項目技能的學習，也增加了與個人健身、健康相關(guān)的內(nèi)容；(2)對體育教學內(nèi)容采用了新的分類方法(3)強調(diào)了要發(fā)展學生的基本運動能力和專項素質(zhì)，增加了一些鍛練的內(nèi)容；(4)力圖做到圖文并茂，以提高指導性和實用性；(5)設(shè)計了一新的有助

本書為大學體育公共課程教材，是在第二版的基礎(chǔ)上修訂編寫而成，具有結(jié)構(gòu)編排科學、內(nèi)容與時俱進、圖片清晰美觀、項目特色突出等特點。教材注重引導學生樹立“健康第一”的指導思想，注重引導大學生加強體育鍛煉、養(yǎng)成健康向上的生活方式。教材的主要內(nèi)容包括：大學生體育與健康概論、體育鍛煉、體育鍛煉的衛(wèi)生與健康、體育鍛煉中的營養(yǎng)膳食與健

本書主要包括基礎(chǔ)理論、運動實踐和鍛煉方法三大部分內(nèi)容，系統(tǒng)論述了體育與健康，訓練與保健，體質(zhì)檢測與體育衛(wèi)生的知識與訓練，常用的球類、武術(shù)類、操舞類、運動類體育項目與技術(shù)方法等方面的內(nèi)容。

本書分上下兩篇，共十一章內(nèi)容，主要包括體育知識概述、大學體育、健康知識概述、科學鍛煉與衛(wèi)生保健、體育競賽編排方法、田徑運動、球類運動、時尚健身運動、武術(shù)與現(xiàn)代搏擊運動、游泳運動和休閑娛樂運動等。本書編寫欄目豐富，設(shè)有學習目標、課前導讀、互動問答、知識拓展等，讓學生帶著學習目標學習課文內(nèi)容，在體育教育中接受德育教育，有助

本書主要通過研究資訊技術(shù)及其與體育課程的整合來介紹資訊課程在高校體育教學過程中的應(yīng)用。首先，對體育教學基本理論進行了概述；其次，對現(xiàn)代教育資訊技術(shù)與體育教學的融合研究進行了分析；再次，論述了資訊技術(shù)與體育教學整合的教學環(huán)境、教學系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；最后對信息化教學的基本理論體系以及高校體育教學信息化建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容進行了研究。其中

本書在分析高校體育教學概念的基礎(chǔ)上，探究高校體育教學現(xiàn)狀、教學模式以及教學評價模型，從中得出結(jié)論：現(xiàn)代高校體育教學不僅包含體育教學內(nèi)容，還在教學中滲透了人文精神，須符合國家提出的現(xiàn)代教學要求。另外，隨著信息化的快速發(fā)展與變革，多媒體信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在世界范圍內(nèi)迅速普及化，對教育領(lǐng)域的發(fā)展與改革產(chǎn)生了滲入式的推動作用，

《大學體育理論多元分析與實踐教程》本書首先對大學生體育理論、體育運動的健康價值、體育鍛煉理論與方法等相關(guān)內(nèi)容進行解讀。然后從實踐的角度出發(fā)，系統(tǒng)性地介紹了高校中常見的體育項目，并在每個項目中都系統(tǒng)地介紹了相關(guān)的理論知識與科學鍛煉的方法。如田徑、足球、籃球、排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、技擊類、體操舞蹈類、休閑類以及戶外類

本書以“以體育人，以德樹人”為宗旨，以增強健康意識、學會體育鍛煉方法、提高體育鍛煉能力、培養(yǎng)體育鍛煉習慣為主線，將體育、健康、娛樂融為一體，引導學生主動接受體育教育，在歡愉中享受體育樂趣，最終達到增強學生體質(zhì)，磨煉學生意志，促進學生身心健康發(fā)展的目的。本書共十二章，前三章介紹了體育與健康概述、運動衛(wèi)生保健、體育鍛煉與體