春秋后期，各諸侯國之間的征伐不斷加劇，各國內(nèi)部矛盾也迅速上升。季子三讓吳國成就了自己千古賢者之名，卻無意間為家國埋下了危機。為爭奪王位，吳國上演了一出春秋版的刺殺大戲。吳越兩國這對老冤家，因殺父之仇，吳王夫差和越王勾踐之間，注定會有一番不死不休的戰(zhàn)斗。最終越王勾踐臥薪嘗膽，滅掉了吳國。韓、魏、趙三大家族瓜分了晉國，成為

秦末時期，陳勝首義一呼百應(yīng)，各路豪杰紛紛響應(yīng)。出生高貴的項羽和小人物劉邦脫穎而出。他們推翻暴秦后，為了爭奪政權(quán)，開啟了歷時四年多的楚漢之爭。項羽二十四歲就輔助他叔項梁在會稽起兵反秦，利用楚懷王的名號聚攏起天下的起義軍，創(chuàng)建了強大的項氏軍事集團(tuán)。三十二歲自殺，在短短八年里，他無敵于天下，最后一戰(zhàn)卻輸給了劉邦。劉邦從游手好

周平王東遷以后，中國歷史進(jìn)入了春秋戰(zhàn)國時代。春秋時期，諸侯爭霸，齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、宋襄公，你方唱罷我登場，上演了一幕幕跌宕起伏的爭霸大戲。在他們之前，還有三位諸侯鄭莊公、楚武王、齊釐公，由于其功業(yè)不如為人們稱道的"春秋五霸"著名，但也被后代一些人稱為"春秋小霸"。翻開本書，看這些諸侯如何成就一番霸業(yè)！

漢朝建立后，皇帝劉邦封賞功臣，定都關(guān)中，命叔孫通制定漢朝禮儀。隨后又花了十幾年"平叛"，鏟除異姓諸侯王。此外，為了鞏固皇權(quán)，劉邦還采取了很多其他舉措：將六國貴族后裔和地方望族全部遷至關(guān)中，置于中央的控制之下；提出"非劉姓子弟，不得封王"，將天下控制在皇室子弟手中；限制相國權(quán)力，即使這人是功勞第一、忠心耿耿的老伙計蕭何…

三家分晉、田氏代齊，一個血雨腥風(fēng)，一個潤物無聲，中原的政權(quán)更迭將歷史推進(jìn)到戰(zhàn)國時代。魏文侯選賢任能，讓魏國快速崛起，成為戰(zhàn)國初期第一位雄主。齊威王善于納諫，改正頹廢之風(fēng)一鳴驚人，勵志圖強。秦孝公重用商鞅，變法讓秦國脫胎換骨走上了強國之路。趙武靈王十五歲接手趙國江山，通過胡服騎射的改革培養(yǎng)了一批強大的騎兵，奠定了趙國強盛

在劉邦滅楚興漢的過程中，聚集了一批名臣名將。如運籌帷幄決勝千里的張良，憑借高超的智謀，助劉邦鴻門脫困，還定三秦，擊敗項羽；漢軍后方保障第一功臣蕭何，奉命留守關(guān)中，不斷地給前線輸送士卒、糧餉，成為劉邦最穩(wěn)固的后方依靠；戰(zhàn)必勝攻必取的軍事天才韓信，擒魏、取代、破趙、收燕、擊齊、滅楚，可謂戰(zhàn)功赫赫……

本書為”中華思想文化術(shù)語傳播工程”的主要成果,每輯收錄了100條中華思想文化術(shù)語,以中英文雙語的方式進(jìn)行闡釋。這些術(shù)語反映了中國傳統(tǒng)文化特征和民族思維方式,體現(xiàn)了中國核心價值,編寫者用易于口頭表達(dá)、交流的簡練語言客觀準(zhǔn)確地予以詮釋,目的是在政府機構(gòu)、社會組織、傳播媒體等對外交往活動中,傳播好中國聲音,講好中國故事,讓世

本書內(nèi)文忠于原著、多方借鑒,以孩子喜聞樂見的方式呈現(xiàn),幫助孩子更加直觀認(rèn)識歷史人物、事件、典故,感受源遠(yuǎn)流長的中國文化,塑造優(yōu)良品德。《寫給孩子的資治通鑒》用通俗易懂的語言,富有底蘊的故事,帶領(lǐng)孩子暢游歷史、感悟成長。帝王的教科書,領(lǐng)袖的必修課,傳給孩子的人生智慧。

本書內(nèi)容廣泛，涉及哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、建筑、科技、民俗等多個方面，從廣闊的文化背景出發(fā)，辨正地分析各種文化形態(tài)的歷史演變和藝術(shù)價值，旨在培養(yǎng)有文化、有素質(zhì)、有情感的人。

本書以中國傳統(tǒng)文化原著的選讀為主要內(nèi)容，編選的著作主要是歷史上最重要、最有根源性、原創(chuàng)性與代表性的作品，包括《詩經(jīng)》《尚書》《莊子》《荀子》《史記》以及魏晉、宋明等各時期、各學(xué)派的經(jīng)典著作。編者以專題的形式將這些經(jīng)典文本組織起來，每章設(shè)“導(dǎo)讀”，對該章內(nèi)容總體分析，幫助讀者整體理解。每篇經(jīng)典作品下除重點詞語進(jìn)行注釋外，