心理健康問題是21世紀的一個重大問題。隨著人們生活節(jié)奏的迅速回憶和競爭的日益激烈，生活給人們心理上造成了很大的壓力。成長于這個變革時代的青少年，心理的失稀現(xiàn)象也日益增多。本書從青少年的心理健康教育出發(fā)，有針對性地探討青少年心理問題的解決方法，從千變?nèi)f化的心理現(xiàn)象中，列舉出典型的和常見的“病癥”，并列出相應(yīng)的心理表現(xiàn)，成

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《大學(xué)生心理健康教育》作者均長期從事大學(xué)生心理健康教育工作，有著較豐富的經(jīng)驗和較深刻的感悟。《大學(xué)生心理健康教育》以大學(xué)生的成長需要為主線，結(jié)合大學(xué)生的心理變化和關(guān)注話題，理論聯(lián)系實際，具有較強的時代性、針對性、可讀性和新穎性。每章由貼近生活中的實際案例導(dǎo)入，提出問題，讓學(xué)生饒有興趣地帶著問題去學(xué)習(xí)和討論。尤其是每章

心理健康素質(zhì)是心理健康的內(nèi)在條件，是心理素質(zhì)的重要組成部分。高中階段正處于從初中的“心理斷乳”向“漸漸長大”轉(zhuǎn)變，其改變雖然不及初中階段那般劇烈，但更為深刻，影響更為深遠。培養(yǎng)高中生的心理健康素質(zhì)既是高中生健康成長的需要，也是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，更是高中生適應(yīng)社會的必然需要�！吨袊�高中生心理健康素質(zhì)調(diào)查》從自我、個性素

本書分上下篇，上篇第一章至第三章，下篇第四章至第十一章。上篇為理論篇。本篇從建立社會主義和諧社會、全面貫徹素質(zhì)教育和心理學(xué)理論、心理健康理論以及目前我國青少年心理健康教育實踐的角度出發(fā)，說明了開展青少年心理健康素質(zhì)研究的意義。從青少年心理發(fā)展的任務(wù)和特點出發(fā)，分析了研究青少年心理健康素質(zhì)的作用。從圍繞著青少年心理健康素

心理素質(zhì)是指個體在成長于發(fā)展過程中形成的比較穩(wěn)定的心理機能，是心理品質(zhì)和心理能力的統(tǒng)一體，它包括人所有的心理活動過程和心理活動結(jié)果�；蛘哒f，心理素質(zhì)是以先天的稟賦為基礎(chǔ)，在環(huán)境的教育、影響下形成并發(fā)展起來的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。心理素質(zhì)教育是個體素質(zhì)的重要組成部分，是個體成長發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，其作用是其他

據(jù)對全國12.6萬大學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示：我國大學(xué)生心理問題的發(fā)生率為20.23％，心理問題已成為近年來導(dǎo)致大學(xué)生休學(xué)、退學(xué)的首要原因，大學(xué)生對心理輔導(dǎo)的需求日趨強烈。個體心理輔導(dǎo)由于受其工作方式的制約，可以提供幫助的學(xué)生畢竟是少數(shù)，而團體心理輔導(dǎo)的特殊優(yōu)勢在一定程度上解決了個體心理輔導(dǎo)“一對一”的不足，并且，在針對大學(xué)

《大學(xué)生心理健康教程》是高等職業(yè)教育系列規(guī)劃教材的大學(xué)生心理健康教程。書中詳細闡述了做一個心理健康的大學(xué)生，大學(xué)新生適應(yīng)與心理調(diào)適，大學(xué)生認識自我、塑造自我，大學(xué)生人格心理，大學(xué)生情緒心理，大學(xué)生學(xué)習(xí)心理，大學(xué)生挫折心理與應(yīng)對，大學(xué)生人際交往，大學(xué)生戀愛心理，大學(xué)生性心理，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理與網(wǎng)絡(luò)成癮等13個方面的問題。《

本書參照教育部制定的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，闡述了中小學(xué)心理健康教育的基本原理，為學(xué)校和教師開展心理健康教育提供理論和方法指導(dǎo)。

通過理論分析、案例展示、策略指導(dǎo)等多種方式，幫助和啟發(fā)兒童的父母和教師初步學(xué)會分析學(xué)前兒童身心發(fā)展特點，掌握心理健康教育的方法策略，從而有效促進兒童身心全面和諧發(fā)展，為培養(yǎng)合格人才打好基礎(chǔ)。