現(xiàn)實(shí)與跨越：甘肅農(nóng)村教師生活境況的調(diào)查研究

本書記錄了浙江大學(xué)校友企業(yè)家同學(xué)會(huì)自2004年成立以來的成長(zhǎng)發(fā)展歷程，從組織建設(shè)、校友風(fēng)采、慈善公益、出國(guó)交流、詩(shī)書才藝等不同的方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，體現(xiàn)了該組織在大學(xué)聲譽(yù)提升、先進(jìn)文化引領(lǐng)、校友經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面所發(fā)揮的獨(dú)特作用及其只爭(zhēng)朝夕、立足浙大、奮發(fā)有為的積極精神。

本書是來自全國(guó)各地的民辦培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)，在經(jīng)過一個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)考核，成長(zhǎng)為愛能講師，致力于傳授愛能學(xué)說教育思想的過程中，在當(dāng)?shù)貙�愛能教育思想引進(jìn)自己培訓(xùn)學(xué)校的過程中，經(jīng)歷了學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、家長(zhǎng)認(rèn)可、個(gè)人突破事業(yè)瓶頸，重新找到發(fā)展路徑的過程，他們將心路歷程、感悟、個(gè)人成長(zhǎng)分享給更多的教育者，以推動(dòng)“讓三億家庭更幸福，讓中

本書是作者在多年教育教學(xué)工作基礎(chǔ)上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心靈感悟。收錄了《光有熱情是不夠的》《特別的愛給特別的你》《教學(xué)中的情感策略》《讓英語課堂生動(dòng)起來》等文章。

本書由學(xué)校簡(jiǎn)史材料組成，主要記述1901年以來至2013年的蒼南縣各級(jí)各類學(xué)校發(fā)展歷史，時(shí)間跨度為113年。收錄了192篇簡(jiǎn)史，包括學(xué)區(qū)教育發(fā)展概述8篇、直屬學(xué)校簡(jiǎn)史40篇、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)及幼兒園簡(jiǎn)史144篇。通過文字與圖片記錄蒼南教育發(fā)展歷史，在銘記歷史的同時(shí)，提供更多的借鑒給教育工作者。

本書在系統(tǒng)介紹國(guó)外相關(guān)政府機(jī)構(gòu)、國(guó)際組織教育信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的基礎(chǔ)上，對(duì)比分析了國(guó)內(nèi)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。并從國(guó)內(nèi)外教育信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，提出一個(gè)從指標(biāo)到標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的基礎(chǔ)框架和實(shí)現(xiàn)路徑。同時(shí)，本書還介紹了數(shù)據(jù)收集和分析過程，以及如何根據(jù)所獲得數(shù)據(jù)構(gòu)建教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，最后指出了教育信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的發(fā)展前景。

本書從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面，系統(tǒng)梳理了美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、日本、法國(guó)、德國(guó)六個(gè)國(guó)家在各級(jí)各類教育的財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入、使用與監(jiān)管方面的最新政策與具體做法，并選擇投入水平、撥款體制、監(jiān)管機(jī)制三個(gè)核心問題進(jìn)行多維度的國(guó)際比較分析。本書既探討了世界主要國(guó)家教育財(cái)政制度設(shè)計(jì)理念的異同，又歸納了教育財(cái)政發(fā)展的基本國(guó)際趨勢(shì)，為我國(guó)

國(guó)際理解教育理念由聯(lián)合國(guó)教科文組織于1946年首次提出，旨在加強(qiáng)不同國(guó)家、民族間的文化理解，以達(dá)到世界和平的終極目標(biāo)。本書系統(tǒng)梳理了聯(lián)合國(guó)教科文組織及世界部分國(guó)家的國(guó)際理解教育政策及實(shí)施狀況，為讀者了解該領(lǐng)域的相關(guān)問題提供了參考。

縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展是我國(guó)中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展的重要目標(biāo)，也是現(xiàn)階段促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的理性選擇�！禕R》本書以江西省義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣為對(duì)象，將理論研究與實(shí)證分析相結(jié)合、定性研究與定量研究相結(jié)合，在深入實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地分析了該省吉安縣、銅鼓縣和青云譜區(qū)等義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣在推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展過

美國(guó)公立學(xué)校教育體制研究