現(xiàn)代教育技術是教師教育專業(yè)的必修課程，是一門理論與實踐并重的課程，本教材依據(jù)師范專業(yè)畢業(yè)目標學會教學，即學會合理運用信息技術，有效與專業(yè)學科整合，提高教學質量。課程增加拓展應用訓練有效培養(yǎng)學習者的信息技術的應用意識與應用能力；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為出發(fā)點。本教材內容包括理論和實踐兩大部分，理論部分主要包含現(xiàn)代

本書編者邀請了來自全球不同國家與地區(qū)的學術界同仁來介紹他們自己本土的教育人類學與教育民族志研究現(xiàn)狀，每位學者撰寫一個章節(jié)，形成本書。分別重點闡述了德國、墨西哥、阿根廷、巴西、法語世界、意大利、中歐國家、英語語系國家、歐洲福利國家(以斯堪的那威亞為例)、日本、中國、以色列和撒哈拉以南非洲國家地區(qū)的教育人類學與民族志研究現(xiàn)

本書內容包括：如果你想強壯，跑步吧、新行動，新收獲、辛苦多，成就更多、教育的方式、愛的教育，鐵的紀律、新學期，新氣象、知不足，知進步、知行合一、共勉勵，同進步、夢想等。

本書主要對傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育融合方面的內容進行了深入研究，涉及豐富的傳統(tǒng)文化與 容、現(xiàn)代傳統(tǒng)文化課程目標設計、現(xiàn)代傳統(tǒng)文化教育課程的資源選擇、現(xiàn)代傳統(tǒng)文化教育 等。作者在內容選取上既兼顧知識的系統(tǒng)性與實操性，又考慮到讀者的可接受性，涉及面 際應用價值，可供相關專業(yè)的讀者參考和借鑒使用。

本書首先對數(shù)字經(jīng)濟時代發(fā)展進行分析，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新理念與新發(fā)展進行了闡述。在此基礎之上，介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論支 撐、模式建構、科學評價等多個方面。然后對數(shù)字經(jīng)濟背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關能力的培養(yǎng)及教育問題進行梳理和分析，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思 維與方法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的團隊建設與資源整合等分析。再次，通過探索思想政治教育、

本書分為三編九章教學內容：第一編普通話訓練，主要是介紹普通話語音系統(tǒng)的基礎知識和發(fā)音系統(tǒng)訓練，為后期的教師語言表達訓練奠定基礎，第二編一般口語交際訓練，主要是朗讀、復述、講故事、演講、辯論的語言訓練，第三編教師職業(yè)口語訓練，主要是教學口語、教育口語、教師體態(tài)語訓練。本書結合教師教育教學的實際，設計有針對性的練習，理論和

師德師風的重要性毋庸諱言，古今中外有高度共識。但是如何涵養(yǎng)師德師風，如何讓教師自發(fā)自覺踐行師德師風涵養(yǎng)之路，而且能夠樂在其中，真正做到學而不厭，誨人不倦，需要有優(yōu)秀的榜樣示范與激勵。本書所描繪的生動的良師形象，對于新時代教師隊伍建設，特別是師德師風建設，具有重要的啟發(fā)意義。本書為教育隨筆，記述了郭齊家、葉企孫、高謙民、

本書立足于班主任工作的核心理念，匯總了資深班主任在多年教學實踐中的心得體會，內容分為面對學生、面對家長、面對自我三個層次，涵蓋了班會設計、讀書培訓、德育理論、家校交流、愛生故事、成長體會等多方面的內容，通過分享深植于班主任工作各個場景中的普適經(jīng)驗，以期為班主任和立志成為班主任的教學工作者，提供有益的參考和借鑒。

本書從中小學生心理發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，聚焦當前學生心理問題，從學生核心素養(yǎng)發(fā)展培育的角度進行解析，給一線教師提供可實施的案例。本書分為上下兩篇章，上篇講解心理健康有關概念知識，明晰心理健康教育在中小學中實施的特性，闡述幾種從實踐提煉的新型心理健康團輔的形式，提供一線教師可借鑒的樣例；下篇以四個維度，即：學會學習、社會適應、溝

本書主要包括教育理論、科研思考和教育實踐三部分內容。教育理論首先，從教育的社會功能的角度出發(fā)，談到教育的根本目的；其次，從教育的效率出發(fā)，談到學習的底層邏輯；最后，從教育的實踐出發(fā)，對目前教育的各種觀念進行了重新的思考與解讀。科研思考部分包含互聯(lián)網(wǎng)時代科研的特點，主要從教育的研究和研究的教育兩個方面進行分析。