本套教材是針對(duì)非華裔來(lái)華初級(jí)中文學(xué)習(xí)者編寫(xiě)的綜合教材。教材根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)，結(jié)合來(lái)華留學(xué)生日常生活交際需求，選取反映當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)、科技等方面相關(guān)內(nèi)容，利用融媒體等新技術(shù)，以獨(dú)特的視角向?qū)W習(xí)者展示真實(shí)的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)。教材內(nèi)容從零起點(diǎn)開(kāi)始，可滿(mǎn)足初級(jí)到準(zhǔn)中級(jí)階段學(xué)生中文學(xué)習(xí)需要，教師可根據(jù)學(xué)生水平和課時(shí)安排選擇
書(shū)稿以中國(guó)省、直轄市等地區(qū)為綱，以各地區(qū)作者(多為高校、文史協(xié)會(huì)教授、專(zhuān)家)為目，裒輯當(dāng)代優(yōu)秀文言作品，包括文言游記、序跋、傳狀、贈(zèng)序、書(shū)信等，內(nèi)容典麗、雅致，合乎古文表達(dá)方式，體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展?fàn)顩r，具有較高的文化品味與學(xué)術(shù)價(jià)值，是研究當(dāng)下文言文傳承、發(fā)展的重要資料。書(shū)稿還可以反映當(dāng)代文言作者的概貌，以及當(dāng)代
本書(shū)以宋末元初天臺(tái)人胡三省《資治通鑒音注》音切為研究對(duì)象，研究了宋末元初漢語(yǔ)的聲母、韻母、聲調(diào)等方面的特點(diǎn)，構(gòu)建了語(yǔ)音系統(tǒng)，構(gòu)擬了音值，揭示了語(yǔ)音演變規(guī)律。胡三省《資治通鑒音注》音系屬于讀書(shū)音體系，該音系承襲自五代、北宋、南宋、金代以來(lái)遞相傳承的讀書(shū)人的雅音系統(tǒng)。本書(shū)對(duì)于宋末元初漢語(yǔ)音韻、中古后期和近代前期漢語(yǔ)語(yǔ)音史、
為了反映國(guó)際中文教育研究成果、推動(dòng)國(guó)際中文教育學(xué)科發(fā)展，本學(xué)報(bào)從多個(gè)角度匯集各國(guó)不同學(xué)科背景的學(xué)者在國(guó)際中文教育方面的最新研究成果，包含國(guó)際中文教育發(fā)展戰(zhàn)略研究、國(guó)際中文教育教學(xué)研究、面向國(guó)際中文教育的漢語(yǔ)研究、漢外對(duì)比與跨語(yǔ)言研究、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得研究、孔子學(xué)院研究、中華文明國(guó)際傳播研究、中外文明交流互鑒研究等不
\"川渝地區(qū)存在著一些湘語(yǔ)方言島，這些方言島是在明末清初“湖廣填四川”的移民運(yùn)動(dòng)中形成的。根據(jù)近些年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，重慶市內(nèi)僅在潼南區(qū)還殘存有湘語(yǔ)方言島。潼南區(qū)的湘方言島主要分布在今龍形鎮(zhèn)。另外，與龍形鎮(zhèn)相連的古溪鎮(zhèn)的廖家村（原屬飛躍鎮(zhèn)）、龍灘村和玉溪鎮(zhèn)的長(zhǎng)溝村等地也有部分分布。龍形湘語(yǔ)當(dāng)?shù)厮追Q(chēng)“茶店話(huà)”“土話(huà)”或“辰州話(huà)
本書(shū)是一本單點(diǎn)方言的詳細(xì)調(diào)查研究報(bào)告。以景寧畬族自治縣中畬族人口比重大、較完整地保留了原生態(tài)畬族生活風(fēng)貌的鄭坑鄉(xiāng)為調(diào)查點(diǎn)，全面、系統(tǒng)地描寫(xiě)了景寧畬話(huà)的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法現(xiàn)象，并記錄了豐富的話(huà)語(yǔ)材料。語(yǔ)音部分描寫(xiě)音系，討論連讀變調(diào)、音變、異讀、音韻特點(diǎn)，進(jìn)行音韻比較，記錄同音字匯。詞匯部分從方言特別詞、古語(yǔ)詞、民俗文化詞三
新絲路“中文+職業(yè)技能”系列教材是把中文作為第二語(yǔ)言，結(jié)合專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的專(zhuān)門(mén)用途、職業(yè)用途的職場(chǎng)生存中文教材，既可滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者一般中文環(huán)境下的基本交際需求，又能滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者職業(yè)學(xué)習(xí)需求和職場(chǎng)工作需求。本系列采取專(zhuān)項(xiàng)語(yǔ)言技能與職業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合的中文教學(xué)及教材編寫(xiě)模式。從初級(jí)最基礎(chǔ)的語(yǔ)音知識(shí)學(xué)習(xí)和崗位認(rèn)知開(kāi)始，將“中文+職業(yè)技
K12標(biāo)準(zhǔn)中文是覆蓋K-12(幼兒園到高中)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一套綜合漢語(yǔ)教材。產(chǎn)品形式具體包括課本、練習(xí)冊(cè)、書(shū)寫(xiě)本、配套資源。教材設(shè)計(jì)為五階九級(jí)：第1級(jí)為基礎(chǔ)階段，第2級(jí)為初級(jí)階段，第3、4級(jí)為中級(jí)階段，第5、6級(jí)為高級(jí)階段，第7-9級(jí)為大學(xué)準(zhǔn)備階段；3-8級(jí)分a、b兩冊(cè)，全套教材共15冊(cè)。學(xué)習(xí)者通過(guò)本套教材，可以通過(guò)A-
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