本書介紹管理信息系統(tǒng)的發(fā)展與應(yīng)用背景,系統(tǒng)開發(fā)的基本概念、思想和方法,主要包括管理信息系統(tǒng)開發(fā)策略與方法,信息系統(tǒng)項目管理,信息系統(tǒng)規(guī)劃,系統(tǒng)分析,系統(tǒng)設(shè)計,系統(tǒng)實施、運行和維護等內(nèi)容。書中案例緊密結(jié)合生產(chǎn)實踐,內(nèi)容豐富,圖文并茂,實用性強。每章前有本章內(nèi)容簡介和本章學習重點,章后配有復(fù)習與思考題,便于讀者學習。本書可
本書分為上下兩編,其中上編為寫作技巧篇,為廣大讀者介紹了公文寫作的技巧與基本知識;下編為實用范例篇,詳細介紹了決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀要、條例、規(guī)定、章程、制度等不同文種的寫作要點、寫作方法,同時分別配編相應(yīng)的范例及評析。在編寫過程中,無論是對公文寫作方法和技巧的介紹,還是
本書收錄了《機關(guān)里最苦最累的差事》《從萬能講話稿說起》《從大處入手》《短些,再短些》《從“天下文章一大抄”起步》《題好一半文》《不要掰開揉碎講大道理》《學會提煉概括》《用數(shù)字說話》《典型,典型》等文章。
本書內(nèi)容準確、規(guī)范、新穎、簡明、通俗,方便實用,同時充分體現(xiàn)了黨和國家公文法規(guī)的最新標準與精神,具有較高的指導(dǎo)價值和現(xiàn)實效用。本書是黨政機關(guān)、團體、企事業(yè)單位文秘工作者及大專院校師生的用書。本書全面、系統(tǒng)、規(guī)范和實用的公文寫作著述。它以黨和國家最新公文法規(guī)為依據(jù),以現(xiàn)行各種法定公文和常用公文文種為經(jīng),以寫作方法、技巧和
本書突出科學決策方法的實用性與科學性,強調(diào)通過經(jīng)濟管理中的案例來幫助讀者用相應(yīng)的科學決策方法去分析和解決現(xiàn)實問題;強調(diào)應(yīng)用計算機軟件解決問題,在相應(yīng)章節(jié)附有代碼與軟件操作說明,為解決經(jīng)濟與管理中出現(xiàn)的決策問題提供有力的工具。本書在撰寫力求理論闡述簡約,在深入淺出,通俗易懂,便于自學。本書共分5篇15章,內(nèi)容緊密結(jié)合經(jīng)濟
本書研究了公文傳播的歷史、屬性、語言倫理,以及公文傳播與社會治理、公文傳播與教育等命題。對中國公文學的性質(zhì)、研究方法、學科體系、歷史演變、外國公文借鑒與公文國際化、中國公文的存在形態(tài)、公文寫作原理與方法、公文處理、公文作者修養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)時代的電子公文、公文改革和文風建設(shè)等相關(guān)領(lǐng)域展開系統(tǒng)、全面、深入的研究與闡釋。體例完備,
本書將重心放在如何利用商業(yè)運籌學軟件(以LINGO為例)編譯和求解數(shù)學模型,這是運籌學未來的發(fā)展趨勢,也為學生進一步學習專業(yè)知識打下基礎(chǔ)。本書具有如下特點:·通俗易懂,深入淺出。采用模塊化編排,將某些較難理解的理論獨立出來!ぶ攸c突出,由易到難。強調(diào)如何把實際問題抽象為計算機能夠識別的運籌學模型,以及如何利用計算機軟件
本書系統(tǒng)研究和介紹了會議學與會議管理基本知識、基本原理和基本方法。首章從理論上介紹會議學的研究對象、研究范圍、學科體系、學科特點、與相關(guān)學科的關(guān)系和研究方法,闡釋會議學的基本概念--會議的內(nèi)涵與外延、構(gòu)成要素、功能和分類。其余各章分別介紹會議的管理、策劃、邀請、接待、會場布置、信息工作、提案工作、選舉工作、評選工作、表
本書是教育部財政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃重大研究項目《職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)標準、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材—秘書學專業(yè)》的研究成果之一——《核心教材》!堵殬I(yè)學校秘書學專業(yè)教學法》是教師向職教師資本科秘書學專業(yè)學生傳授知識的方法、有助于學生提高專業(yè)、能構(gòu)建學生心理結(jié)構(gòu)及教師職業(yè)道德能力及操作能力的技術(shù)以及研究秘書學
為適應(yīng)高等職業(yè)教育秘書學本科專業(yè)發(fā)展需要,培養(yǎng)符合社會各行業(yè)需求的秘書人才,在我國大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下,本書積極推進秘書學專業(yè)本科教材的規(guī)范編寫!稌h組織與服務(wù)》教材,組織了“雙一流”高校、普通本科院校、高等職業(yè)學校的老師們進行調(diào)研,到全國開設(shè)秘書、文秘專業(yè)的部分學校實地走訪,與行業(yè)企業(yè)專家討論,形成了按照會議