本書(shū)收錄青島嶗山方言詞條8000多條，并逐一注音、釋義、舉例，是一本全景式呈現(xiàn)嶗山方言整體面貌與特點(diǎn)的圖書(shū)。本書(shū)在對(duì)嶗山方言搜集整理的基礎(chǔ)上，從文化角度對(duì)嶗山方言的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯特點(diǎn)進(jìn)行全新解讀。通過(guò)對(duì)嶗山方言的縱向歷史溯源，對(duì)眾多方言本字進(jìn)行了考釋，解答了一些方言詞匯“只知其音，不知其字”的問(wèn)題；同時(shí)，對(duì)眾多音韻專

本書(shū)從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律著手，本著理論知識(shí)夠用，技能訓(xùn)練為主的原則，將普通話語(yǔ)音訓(xùn)練與普通話水平測(cè)試結(jié)合，將發(fā)聲技能、口語(yǔ)表達(dá)技巧和幼兒教師常用囗語(yǔ)表達(dá)融合。本教材的特點(diǎn)：第一，實(shí)用性，教材出發(fā)點(diǎn)是幼教專業(yè)的學(xué)生拿到教材后覺(jué)得實(shí)用。教程提供了豐富的訓(xùn)練材料，為幼教專業(yè)學(xué)生的普通話水平測(cè)試、教師資格考試、職場(chǎng)比賽等提供參考。

該書(shū)稿為2023年度云南省“少數(shù)民族優(yōu)秀文化保護(hù)傳承工程”項(xiàng)目，結(jié)合云南各少數(shù)民族語(yǔ)言文字使用情況，在尊重各民族特有歷史文化的基礎(chǔ)上，深入研究國(guó)家通用語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)規(guī)律，按音序編排，整理共4000多個(gè)常用漢字，并進(jìn)行逐一釋義、舉例。本字典收錄的字用大字號(hào)，釋義文字用小字號(hào)；字典對(duì)字義進(jìn)行解釋外，還適當(dāng)收錄了與該字相關(guān)的

自然會(huì)話研究是漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，《漢語(yǔ)自然會(huì)話評(píng)價(jià)話語(yǔ)研究》以自然口語(yǔ)為對(duì)象，在互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)的理論框架下研究漢語(yǔ)評(píng)價(jià)行為和評(píng)價(jià)話語(yǔ)，選題具有前沿性，有較高的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。

本選題是“中文+職業(yè)技能”系列之一，選取海外亟需的機(jī)電一體化專業(yè)，采用專項(xiàng)語(yǔ)言技能與職業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合的編寫(xiě)模式，以培養(yǎng)機(jī)電一體化專業(yè)急需急用的技術(shù)崗位人才。研發(fā)的目標(biāo)是既要滿足學(xué)習(xí)者一般中文環(huán)境下的基本交際需求，又要滿足學(xué)習(xí)者職業(yè)學(xué)習(xí)需求和職場(chǎng)工作需求。本選題是中級(jí)分冊(cè)，共十個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題(如零件圖的識(shí)讀、

本書(shū)主要內(nèi)容包括：名字、代字、靜字、狀字、介字、助字、句、起詞、止詞、表詞、次、主次、正次、偏次、司詞、公名、本名、群名、通名、通名假借等。

本書(shū)稿分為上篇和下篇，上篇內(nèi)容包括普通話概說(shuō)、聲調(diào)的發(fā)音訓(xùn)練與辯證、聲母的發(fā)音訓(xùn)練與辨證、韻母的發(fā)音訓(xùn)練與辨證、語(yǔ)流音變訓(xùn)練；下篇內(nèi)容包括普通話水平測(cè)試、單音節(jié)與多音節(jié)字詞訓(xùn)練、朗讀技巧訓(xùn)練、命題說(shuō)話訓(xùn)練。編者在總結(jié)了大量普通話水平測(cè)試的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，以實(shí)用性為前提，依據(jù)2023年8月出版的《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》(2

國(guó)際中文教育教學(xué)語(yǔ)法（上冊(cè)）

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：語(yǔ)言的相關(guān)概念、漢語(yǔ)的重要性、漢語(yǔ)言風(fēng)格手段生成的文化導(dǎo)因、漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)發(fā)展、語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)。

語(yǔ)言既獨(dú)立于某些思維形式，同時(shí)又包含在某些思維形式之中。深層的概念范疇是人類(lèi)認(rèn)知能力在語(yǔ)言層面上的投射，是民族認(rèn)知思維的集中體現(xiàn)。本書(shū)以漢語(yǔ)“感”、“覺(jué)”詞族為觀察對(duì)象，探索漢語(yǔ)與漢民族認(rèn)知思維的同一性。文章從宏觀、中觀、微觀三個(gè)角度，先對(duì)感知義心理動(dòng)詞“感”、“覺(jué)”詞族進(jìn)行多角度、多層次地統(tǒng)計(jì)、描寫(xiě)與分析，然后依次歸