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本書介紹了微時代的概念、特點及發(fā)展歷程，分析了微時代背景下高校思想政治教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，闡述了微時代對高校思想政治教育工作提出的新要求，重點討論了微時代對大學生價值觀的影響，提出了如何在微時代背景下引導大學生樹立正確的價值觀，深入探討了微時代與高校網(wǎng)絡輿情管理、微時代與高校心理健康教育等方面的內(nèi)容，進一步研究了微時代高

教育部每年開展高校實驗室安全檢查，檢查依據(jù)是“高等學校實驗室安全檢查項目表”，本書將每一個實驗室安全檢查條款作為一個實驗室安全管理的知識點，從檢查要點釋讀、現(xiàn)場檢查提示、常見錯誤隱患三方面進行分析，明確實驗室安全工作的要求、實驗室檢查的重點，以及檢查中發(fā)現(xiàn)的常見安全隱患，同時，在征文中插入警示案例。期望本書給高校師生實

大學，作為人生新階段的起點，承載著無數(shù)新生的期待與憧憬。然而，進入這個全新環(huán)境后，眾多新生常常面臨諸多不適應的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)源自學習方式的轉(zhuǎn)變、生活節(jié)奏的調(diào)整、教學管理的差異、人際關(guān)系的重構(gòu)，以及新環(huán)境的適應等方面。這些不適應不僅影響學生的學習效率，還可能對其心理健康造成困擾。作為高校教育工作者，我們肩負著引領(lǐng)新生迅速

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本期收錄10篇文章，欄目及相應文章如下。特稿：《新文科建設背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺建設路徑探索》。雙創(chuàng)教育：《基礎教育階段創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長》《“雙一流”建設背景下研究生雙創(chuàng)教育高質(zhì)量發(fā)展路徑》《創(chuàng)業(yè)教育會提升大學生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量嗎？》《高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互融合的實現(xiàn)路徑》《論“專創(chuàng)融合”下的法學專業(yè)內(nèi)涵

本書先從共治求善治理論體系和建構(gòu)出發(fā)進行探討，為如何完善和優(yōu)化民辦高校內(nèi)部治理體制提供了理論依據(jù)。民辦高校作為我國高等教育體制改革中的一種辦學模式，其發(fā)展關(guān)乎中國高等教育的整體布局。本書考察了B院校學院的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)建構(gòu)情況，并總結(jié)出B院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、人治現(xiàn)狀以及內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)異化的原因，然后結(jié)合民辦高校校情提出內(nèi)部治

本教材立足高校實際，以全面提升大學生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力、增強就業(yè)競爭力為宗旨，圍繞大學生就業(yè)形勢與政策、職業(yè)測評與就業(yè)規(guī)劃定位、就業(yè)信息與求職渠道、求職技能提升、考研、考公與留學指導、就業(yè)心理準備與調(diào)適、畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護等八個專題進行系統(tǒng)分析和全面講解，引領(lǐng)廣大畢業(yè)生堅定就業(yè)信心，勇做走在時代前列的奮進者和開拓者。每

本書依據(jù)檔案文獻整理出以岳麓書院、時務學堂為先導，以從1911年湖南商業(yè)教員講習所開始的湖南大學商科為主體，覆蓋其主干和分支如湖南商專、明德大學、國立商學院、民國大學、克強學院、中南土建學院，以及新時期合并的湖南財經(jīng)學院、湖南計專的商科綿延110年的歷史。發(fā)掘出瀕于湮沒的珍稀史料，考證出不少堪稱中國近代商科先驅(qū)人物和創(chuàng)

本書是一部深入研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育相互融合的專著。本書第一章概述了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思政教育的基本概念、內(nèi)涵和特征；第二章深入探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及兩者有機結(jié)合的意義和內(nèi)容；第三章則從價值觀引領(lǐng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、團隊協(xié)作能力培養(yǎng)等方面，詳細闡述了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思政教育融合的具體方向和目