面部表情復(fù)雜多變，難以捕捉特征？畫的手腳總顯得僵硬呆板？人體比例關(guān)系如何把握？衣物褶皺、頭發(fā)肌理如何表現(xiàn)？不同動作下的人體姿態(tài)有什么區(qū)別？ 別擔(dān)心，其實畫人物并不難！本書貼心地將復(fù)雜的形體拆分為簡單的幾何形狀，你只需要從人人都能畫出的圓形、直線等基礎(chǔ)線條開始，逐步完善輪廓、增添細(xì)節(jié)，通過輕松幾步便能畫出栩栩如生的人物。

本教材首先介紹設(shè)計素描的概念及其發(fā)展、設(shè)計素描與傳統(tǒng)繪畫素描之間的差異，以使學(xué)生較為全面地了解其意義和作用。其次，將素描教學(xué)的一般規(guī)律和設(shè)計的專業(yè)特點融會滲透，將設(shè)計藝術(shù)的學(xué)術(shù)性與應(yīng)用性相融合，通過設(shè)計素描的發(fā)生、發(fā)展與各個設(shè)計領(lǐng)域相結(jié)合，以及當(dāng)下流行的數(shù)字化、信息化在設(shè)計素描中的應(yīng)用，拋磚引玉，為初學(xué)者提供學(xué)習(xí)路徑和

本書以培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，從基本原理、技法訓(xùn)練和應(yīng)用拓展3個方面布局，緊緊圍繞造型基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力素質(zhì)培養(yǎng)的核心根本任務(wù)，系統(tǒng)安排教學(xué)課題；結(jié)合課題實訓(xùn)，使讀者掌握解剖結(jié)構(gòu)、造型知識、運動規(guī)律、構(gòu)圖法則等速寫造型的基本知識，研究自然規(guī)律和藝術(shù)規(guī)律，掌握速寫規(guī)律方法，培養(yǎng)堅實的造型能力；同時重視藝術(shù)素質(zhì)的提升，積

本書既注重設(shè)置插畫設(shè)計基礎(chǔ)知識點如插畫的構(gòu)成元素等，又注重講解插畫在不同領(lǐng)域的表現(xiàn)，其中涉及到包裝、書籍、廣告、游戲、影視廣告等領(lǐng)域，并提及了插畫設(shè)計的最新動態(tài)和跨學(xué)科表現(xiàn)。它講述了插畫設(shè)計的概念和歷史，并通過大量的插畫實例深入分析了插畫設(shè)計的風(fēng)格、類型、技法等知識點，淺顯易懂。最后通過系列插畫創(chuàng)作過程的講解與練習(xí)，強

《藏族唐卡繪畫技能手冊》一書詳細(xì)介紹了藏族唐卡繪畫的基本要領(lǐng)和技能及注意事項。

黑白畫不僅是一門適用于版畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的課程，更是一種獨立的藝術(shù)語言。其中，黑白造型能力的培養(yǎng)對個人審美的提升和創(chuàng)作思維的拓寬都發(fā)揮著重要的作用�！逗诎桩嫿坛痰�2版》一書從黑白畫的概念及造型法則出發(fā)，結(jié)合相關(guān)課程設(shè)置，分三個單元介紹其語言特性和黑白造型的基本規(guī)律，并通過學(xué)生作品展示，探討黑白繪畫語言的造型邏輯和培養(yǎng)黑白

本書由素描人物寫生展開，以人物的解剖結(jié)構(gòu)、運動規(guī)律的分析與理解為主要內(nèi)容，以人物多角度和運動規(guī)律的慢寫、快寫為主要訓(xùn)練方式，以視頻人物、動物快寫和記憶、想象、默畫為輔助訓(xùn)練，以大量課外人物、動物速寫的訓(xùn)練為補充，以人物的創(chuàng)意表現(xiàn)為延伸拓展訓(xùn)練。并強調(diào)基礎(chǔ)知識、規(guī)律的理解，掌握寫生與表現(xiàn)能力的訓(xùn)練，強調(diào)相對長期概括與直觀

“走進(jìn)藝術(shù)史”是為愛好藝術(shù)的一般讀者專門編著的一套了解藝術(shù)史的叢書，叢書文圖并茂，給讀者提供一本手上博物館的讀書理念。本書的內(nèi)容概述了中國山水畫的源流、滋育、發(fā)展、成熟各個時期的歷程，以及各個流派的始末與遞變，揭示了中國山水畫潛移默化民族精神的意義，昭示畫非小道。文稿的敘述方式不同于以往的畫史著作，以“六經(jīng)注我”“我注

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本書稿是中國美術(shù)學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部新編系列之一的《中國傳統(tǒng)書畫基礎(chǔ)——人物線描》。陳超歷老師豐富的經(jīng)歷，使得他得以系統(tǒng)正規(guī)地接受不同風(fēng)格的影響與訓(xùn)練，這在各地學(xué)院日趨封閉的今天實為難得。于是他的構(gòu)圖、造型與筆墨便帶有南北畫風(fēng)不同的痕跡。書稿從多角度全方位的展現(xiàn)了中國美術(shù)學(xué)院傳統(tǒng)書畫課程的人物線描，陳超歷老師連續(xù)使用了宿