兼顧在線課程的"道”與"術”，依次圍繞"在線課程的發(fā)展歷程篇”、"基本原理篇”、"高質量設計案例篇”、"設計與開發(fā)篇”、"工具與方法篇”、"質量評估篇”六個模塊進行系統(tǒng)化闡述，既幫讀者追根溯源，厘清在線課程的發(fā)展脈絡與理論基礎，也向讀者清晰呈現(xiàn)在線課程設計與開發(fā)的過程與模塊，更為讀者呈現(xiàn)了大量優(yōu)質案例與工具方法。

一、本書提出了新的教育思路（或者說學習思路）"提高學習信心”→"堅定學習意志”→"把握學習方向”→"提高大腦的靈活性”→"抓住學習的主要環(huán)節(jié)”→"培養(yǎng)學習能力”→"挖掘學習潛力”→"培養(yǎng)創(chuàng)造力”→"培養(yǎng)馳騁社會的能力和素質”。二、本書為學生提供了新的學法本書的新學法包括"魚”"漁”兩類學習方法和學習方案。三、有針對性地

互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展使媒介的功能和樣態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化，對人類經驗世界的建構、生活環(huán)境的形塑、文化空間的革新以及情緒行為的支配產生著巨大的影響。與此同時，媒介環(huán)境下家長關于教育的焦慮卻并未隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展而減退，反而愈加普遍，在互聯(lián)網的推動下逐漸成為群體現(xiàn)象。如同涂爾干將“自殺”置于歷史變遷和社會空間中，并賦予

"本書是高等職業(yè)教育“雙高”建設成果系列教材，是深圳職業(yè)技術學院首批金課“大學生心理健康教育”建設成果。《大學生心理健康教育》秉承項目化和體驗式學習的理念，根據有關高校心理健康教育建設標準的要求，針對高職大學生心理發(fā)展特點及常見的困擾，融入積極心理學的理論和方法，針對性優(yōu)化教學內容。分為10個項目，內容涵蓋心理健康概述

本書是全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)的指定教材，由全國高等教育自學考試指導委員會組織編寫，劉志軍主編。本書的主要內容包括兩大部分，第一部分為教育科學研究方法自學考試大綱，主要規(guī)定了本課程的課程性質與課程目標、考核目標、課程內容與考核要求、有關說明與實施要求、題型示例；第二部分為教材部分，此部分嚴格依據教育科學研究方法

"本教材是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本教材扎根中國、融通中外，體現(xiàn)國家和民族價值觀，凸顯中華美育精神，充分體現(xiàn)思想性、民族性、創(chuàng)新性、實踐性。在體例設計上，本教材有別于將“美”悉數分類的闡述思路，注重實際教學應用，嘗試與教學創(chuàng)新手段結合，突破傳統(tǒng)教學模式，以任務式、手賬式、理論與實踐一體式進行章節(jié)設計，從對美的思考

本書作者將他在過去45年中與兒童和青少年工作的專業(yè)經驗傾囊相授，他將復雜的理論、概念與臨床實踐進行了極佳的整合，同時還對如何進行父母訪談、如何以情緒為工具來評估兒童和青少年、如何布置一間咨詢室和開展治療的全過程進行了拆解。

本書主要從五大方面介紹了學習中的技巧。這五大方面分別是：充分利用課堂時間、精通所學科目、制訂計劃與管理時間、八個記憶方法和應對考試的策略。如何從容應對學習，特別是面臨考試時避免焦頭爛額，本書用非常貼近生活的語言，向我們展示了學習和考試中的常見問題及解決辦法。

本書通過分析學習階段，管理學習期望，制訂學習計劃，利用周邊資源，不斷練習和積累，以及總結學習技巧和策略等步驟，幫助讀者一步一步走上快速學習之旅。學習是一個辛苦的過程，但也會有收獲的喜悅。

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