全書共分七章。*章為引論。本章主要討論身份認(rèn)同的概念，中國當(dāng)前轉(zhuǎn)型社會脈絡(luò)教師的生存境遇及身份困境，并在此基礎(chǔ)上闡述本研究的問題背景、研究思路與框架、研究目的與意義；第二章為中西教師身份認(rèn)同研究進(jìn)展。本章主要討論目前中西方學(xué)界對教師身份認(rèn)同的研究進(jìn)展;第三章為敘述與身份之關(guān)系。本章主要討論作為本體的敘述及作為方法的敘述

孟國祥、張樹軍、李忠杰編*的《抗戰(zhàn)時期的中國文化教育與博物館事業(yè)損失窺略》作為中國抗戰(zhàn)損失課題調(diào)研成果叢書之一，依據(jù)戰(zhàn)時部分報道、統(tǒng)計和戰(zhàn)后不完全調(diào)查資料，主要就日本全面侵華戰(zhàn)爭期間中國文化教育、圖書典籍、文物古跡、新聞出版方面所受損失情況，作初步的歸納總結(jié)。全書分為兩部分，即抗戰(zhàn)時期的中國文化教育與博物館事業(yè)損失調(diào)研

《湖南百年名校歷史資源研究》內(nèi)容主要來自于湖南省教育科學(xué)研究院史志研究所實(shí)施的“湖南百年名校歷史文化搶救工程”調(diào)研報告。在此項調(diào)研中，參與人員對湖南境內(nèi)辦學(xué)歷史已超過百年（至2015年），并且存校至今，辦學(xué)質(zhì)量在省內(nèi)外均有一定影響的116所學(xué)校進(jìn)行了歷史溯源、活動狀態(tài)、現(xiàn)有優(yōu)勢、存在的問題及具體搶救方案等進(jìn)行了具有教育

《教育、勞動市場表現(xiàn)與教育政策》根據(jù)在全國19個省份進(jìn)行的17978位受訪者的問卷調(diào)查，采用計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法，提出教育對勞動市場表現(xiàn)的間接邊際影響概念，研究教育與受教育者在勞動市場表現(xiàn)的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上，對教育投資回報機(jī)制、教育投資的均衡做出獨(dú)特的分析，提出改善中國教育的政策隱含。

《民族地區(qū)義務(wù)教育財政支出績效評價與長效機(jī)制研究》通過對國內(nèi)外義務(wù)教育財政支出績效研究文獻(xiàn)的梳理，根據(jù)我國31個省、市、自治區(qū)的面板數(shù)據(jù)，重點(diǎn)對8個少數(shù)民族聚居的省、區(qū)的義務(wù)教育財政支出績效進(jìn)行了綜合評價分析，闡明了提升我國民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的價值訴求，建構(gòu)了民族地區(qū)義務(wù)教育財政支出績效評價與長效機(jī)制的范疇體系，

分類管理是突破長期制約民辦教育發(fā)展制度瓶頸的根本手段，是完善落實(shí)民辦教育基本制度和優(yōu)惠政策的基礎(chǔ)措施，是鼓勵社會力量興辦教育的關(guān)鍵舉措。本書堅持改革方向、問題導(dǎo)向、政策取向，動態(tài)、持續(xù)緊扣分類管理政策的制定、細(xì)化和落實(shí)任務(wù)，組織10余所高校和科研機(jī)構(gòu)的教育、財政、法律領(lǐng)域的20余名專家學(xué)者，扎實(shí)研究，初有所得。本書的主

本書內(nèi)容包括：義務(wù)教育均衡發(fā)展國際比較研究；義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策變遷與制度創(chuàng)新；城鄉(xiāng)教育布局調(diào)整研究；經(jīng)費(fèi)資源的科學(xué)配置與有效使用；師資配置與有效使用；基本條件資源的科學(xué)配置與有效運(yùn)用等。

《廈門市圖書館館藏舊報刊資料叢書》教育分冊主要收錄廈門市圖書館館藏的解放前《廈門日報》、《江聲報》、《星光日報》、《中央日報》、《立人日報》和《廈大通訊》、《廈中學(xué)生》《毓德校刊》、《廈門教育》等多種期刊資料，內(nèi)容涉及教育的各個方面。內(nèi)容包括初等教育和社會教育、中等教育、高等教育及教育期刊等方面內(nèi)容。以時間為序，整理媒

本書立足我國打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的時代背景，從教育與扶貧相結(jié)合的角度，聚焦當(dāng)前社會關(guān)心的教育扶貧熱點(diǎn)與重大現(xiàn)實(shí)問題，并對我國教育扶貧發(fā)展歷程、主要成就、關(guān)鍵政策、重大行動、突出問題和典型經(jīng)驗等進(jìn)行系統(tǒng)闡述，目的是通過有理有據(jù)、由面到點(diǎn)、深入淺出的描述與分析，從歷史與現(xiàn)實(shí)兩個維度呈現(xiàn)我國教育扶貧開發(fā)偉大實(shí)踐的整體圖景和獨(dú)特經(jīng)驗

《白駒夜話：教育與人生問題對話》是《衡山夜話》、《東海夜話》的姊妹篇。人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。本書由三人談轉(zhuǎn)為六人談，以對話為上課的方法論和指導(dǎo)思想，真實(shí)記錄對話和問題的課堂教學(xué)，在學(xué)生的拇指已連接虛擬世界浩瀚星空的時代，踐行“問題導(dǎo)向”和“對話意識”，效法前賢，師生對談，教育人生，全書緊扣現(xiàn)實(shí)問題，內(nèi)容包羅