孩子愛(ài)分心走神、做作業(yè)拖拉、多動(dòng)愛(ài)搗蛋、學(xué)習(xí)不認(rèn)真……這些都是孩子缺乏專注力的典型表現(xiàn)，讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)頭疼！ 本書(shū)由千萬(wàn)粉絲家庭教育平臺(tái)未來(lái)樹(shù)、卡酷傳媒聯(lián)合國(guó)家高級(jí)心理督導(dǎo)師、中國(guó)教育電視臺(tái)青少年總部特聘專家芮彩琴等權(quán)威專家編寫(xiě)，針對(duì)孩子專注力的缺乏與培養(yǎng)，進(jìn)行了透徹剖析，提供了諸多實(shí)用的方法技

《勇于管教》（第二版）包含兩部分：家庭中的管教、學(xué)校中的管教，是父母和教師學(xué)習(xí)并實(shí)施管教的思想之書(shū)和方法之書(shū)。什么情況下施行管教？什么情況下不能管教？父母如何設(shè)定界限？如何應(yīng)對(duì)孩子的挑戰(zhàn)？......愛(ài)與管教聯(lián)手，有效運(yùn)用管教五原則和神奇的工具，培養(yǎng)出一個(gè)健康、禮貌、快樂(lè)的孩子，使孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、承擔(dān)責(zé)任、自律自尊。

《時(shí)間管理：快速提升孩子的自主學(xué)習(xí)力》是一本基于兒童心理的時(shí)間管理訓(xùn)練書(shū)，書(shū)中結(jié)合心理學(xué)理論、腦神經(jīng)理論、教育理論等科學(xué)理論，將時(shí)間管理的理念、工具和訓(xùn)練方法結(jié)合在一起，圖文并茂，穿插講述學(xué)習(xí)方法，旨在通過(guò)高效利用時(shí)間實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，針對(duì)兒童的特點(diǎn)，加入游戲與表格范例，讓孩子實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。

因?yàn)閶寢寕円彩堑趛i次，所以她們也需要練習(xí)。本書(shū)為作者集結(jié)咨詢經(jīng)驗(yàn)以及以心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，介紹洞察孩子的方法以及與孩子溝通的秘訣，幫孩子建立健康的內(nèi)心。父母?jìng)兛鄲涝撊绾闻c孩子們溝通，想了解曾經(jīng)不必明說(shuō)也能明白的孩子的想法，不知道該怎么響應(yīng)孩子或感到后悔的情況變多了，母親們雖然總是盡全力地照顧孩子，但「現(xiàn)實(shí)育兒」卻將他們

孩子不愛(ài)閱讀，或是閱讀效果不佳，在這時(shí)，如果父母不懂得正確的閱讀方法，不了解孩子的閱讀心理，無(wú)法及時(shí)地提供幫助，那么孩子的閱讀問(wèn)題將得不到有效的解決。 《培養(yǎng)孩子的閱讀力》是一本培養(yǎng)與提升孩子閱讀能力的訓(xùn)練指導(dǎo)手冊(cè)，目的在于用明確的手段幫助孩子解決閱讀相關(guān)的問(wèn)題。 《培養(yǎng)孩子的閱讀力》圍繞著閱讀這一學(xué)習(xí)技能展開(kāi)，包括錯(cuò)

本書(shū)是一本寫(xiě)給年輕父母的書(shū)。結(jié)合現(xiàn)代教育中先進(jìn)的教育理念，列舉了多種正面管教孩子的有效方法，改變了傳統(tǒng)的說(shuō)教、溺愛(ài)、打罵批評(píng)、嬌慣等種種不當(dāng)?shù)慕逃�方式，�?qiáng)調(diào)了合理而科學(xué)的正面管教方案給孩子帶來(lái)的益處，規(guī)避了父母在家庭教育中常犯的管教錯(cuò)誤，采用的正面管教的方法，不用打、不用罵，培養(yǎng)出獨(dú)立自信、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、富有主見(jiàn)的優(yōu)秀女孩

本書(shū)是一本圖文并茂的育兒指導(dǎo)書(shū),主要讀者對(duì)象為家有男孩的父母。作者根據(jù)男孩成長(zhǎng)過(guò)程中每個(gè)階段的心理特點(diǎn)和容易發(fā)生的問(wèn)題,從父母引導(dǎo)的角度,有針對(duì)性地給出意見(jiàn)和建議,旨在培育出有著優(yōu)秀品格和健康心理的男孩。

本書(shū)是一本親子教育讀物，以圖文并茂的形式，輕松明快的筆調(diào)圍繞如何建立優(yōu)質(zhì)的親子關(guān)系，成功實(shí)施家庭教育進(jìn)行了論述。良好的親子關(guān)系是孩子健康成長(zhǎng)的前提，而親子關(guān)系是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。作者通過(guò)對(duì)日常生活的觀察分析當(dāng)前一般家庭中普遍存在的親子關(guān)系問(wèn)題，提出切實(shí)可行的合理化建議，對(duì)當(dāng)下很多家庭走出育兒困境提供了有益的參考。

一個(gè)充滿了相互尊重的家庭，沒(méi)有暴力和吼叫，沒(méi)有贏家和輸家，這樣的氛圍到底能成真嗎？答案是肯定的，而且每位父母都能學(xué)得到！引導(dǎo)型的養(yǎng)育風(fēng)格既不是專制型的也不是放任型的，父母?jìng)儗W(xué)習(xí)并體驗(yàn)如何做父母，如何行使積極的父母權(quán)威，而不必動(dòng)用體罰、心靈傷害或者其他有損尊嚴(yán)的教育手段。本書(shū)的目的是讓孩子也有機(jī)會(huì)對(duì)家庭生活規(guī)劃、安排，即

很多父母一方面認(rèn)同互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)是未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，孩子需要接觸各種新的媒介，另一方面又忍不住擔(dān)心孩子因?yàn)樯暇W(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們內(nèi)心的這種矛盾和焦慮，很多時(shí)候源于他們對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)生活缺乏了解，同時(shí)對(duì)有效地引導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)缺乏自信。孩子為何沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界？這與親子關(guān)系有何關(guān)聯(lián)？收手機(jī)、斷網(wǎng)真的是解決問(wèn)題的有效手段嗎？面