《大慶精神》從歷史背景、環(huán)境考驗、隊伍素質(zhì)、思政工作等方面，簡要介紹了大慶精神的形成要素；系統(tǒng)闡述了大慶精神的基本內(nèi)涵、哲學(xué)意蘊、優(yōu)良作風(fēng)、時代特征、歷史作用；翔實敘述了大慶精神的風(fēng)土人情、傳承弘揚和突出成就。該書采取以史敘事、以事喻理、以理服人、以人傳承的方式，對60年來大慶精神從孕育形成、豐富發(fā)展到接續(xù)傳承、歷久彌

本書系“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神暨思想政治教育前沿問題研究”高峰論壇的重要成果，其內(nèi)容主要包括思想政治教育基礎(chǔ)理論與實踐研究、思想政治理論課改革創(chuàng)新研究、學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神研究三個專題，充分體現(xiàn)了思想政治教育理論與實踐的結(jié)合，也充分聚焦了思想政治教育研究的前沿問題。其中思想政治教育理論與實踐研究專題，主要涉及網(wǎng)絡(luò)思想

本書共計80篇議論小品，篇篇論點鮮明、論據(jù)充分、論證生動，探討構(gòu)成社會世界的各種現(xiàn)象、模式、過程；分析偶然性與必然性、普遍性與特殊性等互相依存的各種聯(lián)系；解析影響人類社會發(fā)展的文化習(xí)慣、運行機制、利益格局。這是一部“有聲”的極富社會學(xué)意蘊的思想政治教育作品集，在作者的抖音視頻號“睿麗升涯”中可觀看精彩視頻。

本書立足教育模式構(gòu)建的視角，以實現(xiàn)大數(shù)據(jù)與思想政治教育的深層動態(tài)融合為出發(fā)點，以大數(shù)據(jù)思想政治教育模式的理論模型與實踐范式的確立為主線，在深入挖掘國內(nèi)外大數(shù)據(jù)及思想政治教育相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，闡釋大數(shù)據(jù)思想政治教育模式的內(nèi)涵與本質(zhì)屬性，剖析大數(shù)據(jù)思想政治教育模式的結(jié)構(gòu)與功能。從認知、理論和操作等多個層面，探究大數(shù)據(jù)思想政

國際工程教育共同體是全球工程教育合作的新型價值取向。本書通過對構(gòu)成國際工程教育共同體有關(guān)的國際組織、政府、大學(xué)、企業(yè)等各類主體的分析，探討國際組織的合作機制、流動機制、組織機制，形成共同協(xié)作、相互促進、發(fā)展共贏的新型合作模式。本書可供高等工程教育研究工作者、大學(xué)校長及相關(guān)院系專業(yè)管理者、教育行政管理部門領(lǐng)導(dǎo)、高校工程學(xué)

本書以我國凝聚思想共識為研究主題，以當前復(fù)雜的思想現(xiàn)實為研究切入點，以凝聚思想共識的理論基礎(chǔ)與實現(xiàn)策略研究為落腳點，著眼我國廣泛而深刻的社會變革，深入研究我國凝聚思想共識的理論基礎(chǔ)，全面分析我國凝聚思想共識的現(xiàn)實境遇，重點探索我國凝聚思想共識的實現(xiàn)路徑和實現(xiàn)保障，以期在多樣多變的思想觀念中找到最大公約數(shù)，在新

本書是一部關(guān)于如何實現(xiàn)新時代思想政治教育價值的研究論著，共有六章。思想政治教育價值的實現(xiàn)，是以自身為屬性，滿足個人與社會的發(fā)展，并將其變?yōu)楝F(xiàn)實。思政教育作為客體屬性，實現(xiàn)了個人與社會構(gòu)成的主體發(fā)展結(jié)構(gòu)。本書從第一章中教育的多維主體與時代訴求為基點，到認識論和辯證法的思想價值，延伸到著重強調(diào)馬克思主義理論體系和社會主義核

本書從地理環(huán)境、歷史沿革、人文傳統(tǒng)、革命精神等維度，積極挖掘本土獨特的文化思想資源，用時代的眼光、立場和方法整合提煉其哲學(xué)意蘊、歷史發(fā)展與現(xiàn)代價值，系統(tǒng)性將本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與黨的創(chuàng)新理論、黨性教育相結(jié)合，創(chuàng)新采用了“漫畫+”的形式。

本書內(nèi)容包括：2024年經(jīng)濟社會發(fā)展總體要求和政策取向；大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力；深入實施科教興國戰(zhàn)略，強化高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐等。

本書分為歷史選擇、星火燎原、曲折發(fā)展、浴血奮戰(zhàn)、人民英雄、百年追尋六部分。具體內(nèi)容包括：毛澤東在安源領(lǐng)導(dǎo)秋收起義；“退”成就了偉大的“進”；為有犧牲多壯志；蓮花決策上井岡；三灣改編；大倉會見；八角樓；水口建黨等。