建極綏猷，高懸在故宮太和殿上的乾隆御筆匾，語出十三經(jīng)《尚書》所記建用皇極克綏厥猷惟后。關(guān)于建用皇極，《尚書》傳曰：皇，大；極，中也。凡立事，當(dāng)用大中之道。建用皇極即立中。甲骨文卜辭常見立中之語，意即立表正位定時。關(guān)于克綏厥猷惟后，《尚書》傳曰：能安立其道教，則惟為君之道。意即惟天子推行教化之治。 在農(nóng)耕文明時代，對農(nóng)

《人類學(xué)視閾下鄉(xiāng)村旅游景觀的建構(gòu)與實踐》通過建立人們對鄉(xiāng)村旅游景觀的認識，引起人們對保護鄉(xiāng)村旅游景觀資源的高度重視，促使更多的學(xué)者從事鄉(xiāng)村旅游景觀的理論研究，從而填補國內(nèi)在鄉(xiāng)村旅游景觀領(lǐng)域研究的不足，引導(dǎo)鄉(xiāng)村旅游景觀的規(guī)劃設(shè)計與建設(shè)步人正軌�！度祟悓W(xué)視閾下鄉(xiāng)村旅游景觀的建構(gòu)與實踐》共分為三大部分，第一部分為鄉(xiāng)村旅游景觀

第一部分：全球化與可持續(xù)發(fā)展視野下的城市規(guī)劃研究及其在城市生態(tài)與景觀風(fēng)貌分析中的應(yīng)用。二十一世紀(jì)，最顯著的趨勢是全球化，最迫切的問題是可持續(xù)發(fā)展。本書通過分析全球化背景下城市可持續(xù)發(fā)展的要求及其新特點，進一步將其應(yīng)用在城市生態(tài)與景觀風(fēng)貌規(guī)劃研究中，結(jié)合我國的國情和城市規(guī)劃發(fā)展的階段、現(xiàn)狀與特點，探討了城市景觀風(fēng)貌發(fā)展與

20世紀(jì)世界各地的首都和首府城市數(shù)量空前增加。本書用大量的實例，采用比較研究方法，對15個首都和首府城市在20世紀(jì)這一政治、經(jīng)濟、人文變動劇烈的時期的規(guī)劃與發(fā)展歷程進行了深入的分析和研究，探討了是什么使首都和首府城市與其他城市有所不同，為什么它們的發(fā)展路徑是獨特的，以及為什么首都和首府城市在不同階段有這樣的變化。其中

我國現(xiàn)有118個資源型城市面臨嚴(yán)峻的、迫切的城市轉(zhuǎn)型壓力，如何利用工業(yè)廢棄地成功地轉(zhuǎn)型是本書探索的重點，也是其現(xiàn)實意義所在。本書結(jié)合攀枝花弄弄坪鑄鋼廠工業(yè)廢棄地景觀更新設(shè)計項目，對項目背景、規(guī)劃思路、總體布局、景觀規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、游憩規(guī)劃六大方面進行詳細研究，*終將鑄鋼廠工業(yè)廢棄地改造成適于體現(xiàn)城市文化和城市記憶的綜合

本書共分十一章，分別是：第一章緒論、第二章城市與區(qū)域規(guī)劃實習(xí)的方法、第三章區(qū)域規(guī)劃實習(xí)與案例、第四章城市規(guī)劃實習(xí)與案例、第五章村鎮(zhèn)規(guī)劃實習(xí)與案例、第六章生態(tài)環(huán)境規(guī)劃實習(xí)與案例、第七章景觀規(guī)劃實習(xí)與案例、第八章旅游規(guī)劃實習(xí)與案例、第九章快題設(shè)計在城鄉(xiāng)規(guī)劃中的應(yīng)用、第十章3S技術(shù)在城鄉(xiāng)規(guī)劃中的應(yīng)用與案例、第十一章學(xué)生實習(xí)作

武漢大學(xué)城市設(shè)計學(xué)院2015年暑期工作坊的主題為規(guī)劃的混亂探尋花樓街。工作坊通過對武漢花樓街及周邊區(qū)域進行調(diào)查研究，連續(xù)觀察和記錄居住其中的人、被人忽略的物，以及那里發(fā)生的混亂活動，用Mapping的研究方法和蠕蟲的視野去理解和發(fā)掘其背后隱藏的規(guī)律和邏輯。本書為此次工作坊的成果，展現(xiàn)了師生的觀察和發(fā)現(xiàn)，也生動展示了Ma

本書采用案例歸納與理論推導(dǎo)相結(jié)合的方式進行研究。案例研究部分，依托GIS等平臺，對中心區(qū)出現(xiàn)軸核結(jié)構(gòu)中心區(qū)現(xiàn)象的13個城市中的20個中心區(qū)進行研究，包括新加坡的海灣-烏節(jié)中心區(qū)、香港港島中心區(qū)、北京朝陽中心區(qū)、上海人民廣場中心區(qū)等。研究從中心區(qū)的發(fā)展特征、空間形態(tài)、業(yè)態(tài)職能、交通系統(tǒng)等方面展開，歸納總結(jié)了軸核結(jié)構(gòu)中心區(qū)

《澳門世遺路線擴展與城市更新》結(jié)合2016至2017年度課程選題澳門世遺路線擴展與舊城更新，建立一套適合澳門城市更新的研究型設(shè)計教學(xué)模式，包括選題依據(jù)、澳門城市歷史學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、分析方法學(xué)習(xí)、實地調(diào)研、專題設(shè)定研討、設(shè)計教學(xué)、設(shè)計展覽的研究型設(shè)計教學(xué)過程。自2011年開展至今，該套教學(xué)方法已經(jīng)運用在華僑大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)

本教材是依托清華大學(xué)建筑學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃本科“控制性詳細規(guī)劃”設(shè)計課程的五年教學(xué)改革實踐經(jīng)驗，專門針對控制詳細規(guī)劃“設(shè)計課”的教學(xué)特點、課堂設(shè)計與實際需求而編寫的一部教學(xué)參考書。教材旨在為高校城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科開設(shè)控制性詳細規(guī)劃設(shè)計課提供教學(xué)方案借鑒，為學(xué)生在設(shè)計課程中完成一整套控制性詳細規(guī)劃編制成果提供具體指導(dǎo)，同時也適合相關(guān)