《新媒體文案設(shè)計與軟文寫作》由企業(yè)一線優(yōu)秀文案團隊與有多年實戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗的老師合作開發(fā)，是為各專業(yè)院校量身開發(fā)的一門新媒體運營宣傳崗位必備核心課程。本書以文章的撰寫與運營實戰(zhàn)為立足點，以當(dāng)下熱門文章平臺為基礎(chǔ)，結(jié)合豐富的理論知識、大量精美案例、實操演示與訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生快速且系統(tǒng)的掌握文章寫作與平臺運營方法。整套課程一

未來信息化將是引領(lǐng)新一輪產(chǎn)業(yè)變革的主導(dǎo)力量，本教材從信息技術(shù)概述入手，針對當(dāng)今社會發(fā)展影響比較大的新興信息技術(shù)：互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、5G、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實、量子信息、元宇宙等，從概念、特點、應(yīng)用場景及案例入手，闡釋新一代信息技術(shù)及其在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、公共服務(wù)、金融、交通、通訊、環(huán)保、教育、醫(yī)療健康等行

這是一部飽滿的閱讀之書。它以厚重的資料、綿長的行跡，更以真切的故事，書寫了作者對閱讀的虔誠與篤信，記錄了全民閱讀伴隨中華兒女不斷提升自我、共同進步的溫馨歷程。遍訪天南海北，親歷重鎮(zhèn)遠(yuǎn)鄉(xiāng)，作者用對全民閱讀勝景的摹寫，展現(xiàn)了萬千讀者對閱讀的相同熱愛，顯示了全民閱讀參與者的具體形象，還原了祖國南北在在處處的郁郁書香。

本書上承《江蘇古籍序跋與書評》，匯編2000年以來鳳凰出版社（原江蘇古籍出版社）員工書評、學(xué)術(shù)論文等44篇，大體分為行業(yè)洞察、書里書外、學(xué)林漫步等三個板塊，每類之中基本以文章發(fā)表時間先后為序。所收書評基本囊括了鳳凰（江蘇古籍）版各種重要圖書，不僅較全面地反映了鳳凰出版社在新世紀(jì)的主要出版成果，而且記錄下鳳凰出版人以飽滿

本書上承《江蘇古籍序跋與書評》，匯編2000年以來鳳凰（江蘇古籍）版圖書的專家書評文章44篇，大體按古籍整理、近代文獻、學(xué)術(shù)論著、普及讀物等門類編排，每類之中則以書評刊載時間先后為序。同部書書評則以先系后，歸于一起。所收書評基本囊括了鳳凰（江蘇古籍）版各種重要圖書，較全面地反映了鳳凰出版社在新世紀(jì)的主要出版成果和重要產(chǎn)

本書聚焦0-12歲兒童的閱讀，以“閱讀的模樣”開篇，圍繞“兒童的蒙養(yǎng)之道”“今天的兒童及其閱讀”“閱讀作用于兒童"“兒童讀物地圖”“兒童閱讀闊步走”“兒童閱讀的促進”六方面展開，爬梳歷史、檢視當(dāng)下、瞻望未來，為書和兒童畫像，為書與兒童之間搭建緊密連接，描繪出屬于兒童的閱讀地圖。希望通過本書的鼓與呼，提供行之有效的兒童閱

本書共五章：第一章為緒論，內(nèi)容包括：圖書館服務(wù)概述、圖書館管理概述；第二章為圖書館服務(wù)創(chuàng)新，包含高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新的必要性、高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新的理念和形式、高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新的內(nèi)容和實施三個方面；第三章為圖書館服務(wù)創(chuàng)新中的新媒體技術(shù)應(yīng)用，介紹了四個方面的內(nèi)容：新媒體技術(shù)的興起與大眾閱讀、互聯(lián)網(wǎng)在圖書館服務(wù)創(chuàng)新中的應(yīng)用、

本書涵蓋博物館研究的學(xué)術(shù)脈絡(luò)、博物館的不同主體和主題、博物館的主要工作內(nèi)容，旨在通過相關(guān)學(xué)者撰寫的42篇20世紀(jì)博物館研究著作的專業(yè)書評，討論如《藝術(shù)之愛：歐洲藝術(shù)博物館及其觀眾》《新博物館學(xué)》《博物館時光機：展示文化》等著作的寫作背景及作者視角下的相關(guān)論題，闡述作者的論述、分析思路與過程，突出表現(xiàn)相關(guān)著作對當(dāng)下博物館

本書收錄核心詞匯600個。按照詞頻高低進行排序。其中五星詞匯200個，四星詞匯200個，三星詞匯200個。本詞匯手冊計劃幫助學(xué)生利用300天的時間。每天掌握2個信息通信專業(yè)詞匯及其短語和用法。每個詞條呈現(xiàn)的主要內(nèi)容包括音標(biāo)、詞性、中文釋義、短語和例句。本書有助于信息通信專業(yè)學(xué)生拓展專業(yè)學(xué)術(shù)詞匯，為其學(xué)術(shù)交流和寫作打下良

本書是一部關(guān)于兒童信息傳播研究的學(xué)術(shù)專著。兒童在信息傳播的世界中并不是孤立的存在，作為主體的他們有著明顯的群體性、獨特性，需要成年人去正確認(rèn)知和接觸。兒童信息傳播研究，是兒童身心研究與信息傳播理論以及大數(shù)據(jù)信息技術(shù)等先進技術(shù)的交叉融合，是隱性學(xué)科走向顯性學(xué)科的重要成果。該學(xué)術(shù)專著以兒童研究為切入點，深入探討以兒童群體為