本書內(nèi)容包括:第1章信息、印刷時代到多維度空間、創(chuàng)造符號;第2章產(chǎn)品、手工到自動、系列產(chǎn)品;第3章交互、以“人”為中心的民主設計;第4章系統(tǒng)與服務、系統(tǒng)、導航服務;第5章體驗、交流與表情;第6章策略、組織設計。

視覺傳達設計是現(xiàn)代社會發(fā)展進程中一項重要的藝術表達形式,它集造型、視覺、創(chuàng)意、應用等于一體,受到人們的廣泛關注。本書以視覺傳達設計思維為研究對象,探討視覺傳達設計的內(nèi)涵諸多方面。先從視覺傳達設計的基礎理論知識出發(fā),針對視覺傳達設計中的多維表達以及創(chuàng)意應用兩個角度展開專門化論述,并針對新媒體背景下視覺傳達設計的理念和表現(xiàn)

這是一本圍繞英國工藝美術運動奠基人威廉·莫里斯的藝術傳記類圖文書。提倡“日用之美”的現(xiàn)代設計之父威廉·莫里斯曾說:“你的房子里沒有任何你不知道用處或你認為不美麗的東西�！蓖�廉·莫里斯的藝術設計,實現(xiàn)了我們對“復古而又浪漫的中世紀田園風”的理想之家的想象。在花草組成的藤蔓間隱藏著的是植物生機盎然的氣息,以及我們對于生活之

《藝術哲學》輯錄了作者丹納在法國巴黎美術學校講述美術史的講義,共分為五部分。第一部分為藝術品的本質(zhì)及其產(chǎn)生;第二部分為意大利文藝復興期的繪畫,主要介紹了文藝復興期意大利繪畫的特征、主要形勢和次要形勢等;第三部分為尼德蘭的繪畫,介紹了其永久原因和歷史時期;第四部分從種族、時代、制度三方面介紹了希臘的雕塑;第五部分為藝術中

虛擬空間技術概論--中國電影美術教育教學叢書

本書章色彩教學實踐靜物寫生，第二章色彩教學實踐肖像寫生，第三章色彩教學實踐人體寫生，第四章優(yōu)秀色彩作品賞析。色彩是繪畫造型的重要藝術形式語言，也是藝術家實現(xiàn)藝術理想和思想的重要媒介。全書以靜物、肖像、人體寫生展開，均循序漸進、由淺入深對其繪畫歷程、表現(xiàn)形式、特點以及其構(gòu)圖方法和色彩運用的綜合能力作了詳實的闡述。每闡述一

本書為重慶醫(yī)科大學郭德君教授運用多重視域研究方法寫成的專題研究著作，分為社會治理、藝術評析兩編。社會治理編從老齡化社會的代際倫理關系及傳統(tǒng)文化傳承、新農(nóng)村建設、西部地區(qū)農(nóng)村三級醫(yī)療衛(wèi)生服務網(wǎng)等角度分析新形勢下的相關社會治理問題，并從自身專業(yè)角度提出了相應的對策和建議；藝術評析編則從中西傳統(tǒng)藝術比較、現(xiàn)代文學典型作品及電

本書的編寫依據(jù)藝術設計類專業(yè)的需要，科學而有針對性地進行采風與設計考察課程的開展和訓練。從實際出發(fā)，將傳統(tǒng)的寫生采風與設計考察聯(lián)系起來。并結(jié)合學生寫生采風的特點設計了一套行之有效地教學安排和評價體系，以便教學環(huán)節(jié)的順利實施。使課程內(nèi)容、任務和目標更為明確，為藝術設計類專業(yè)學生學習夯實基礎。本書分為寫生采風基礎篇、建筑速

本書全面系統(tǒng)地闡述了虛擬現(xiàn)實基礎理論、虛擬現(xiàn)實藝術基礎理論、虛擬現(xiàn)實內(nèi)容的開發(fā)流程以及虛擬現(xiàn)實具體技術。全書分為9章，主要內(nèi)容包括：虛擬現(xiàn)實發(fā)展過程、虛擬現(xiàn)實藝術的發(fā)展歷程、虛擬現(xiàn)實內(nèi)容設計、虛擬現(xiàn)實內(nèi)容制作方式、以及虛擬現(xiàn)實在藝術領域，包含游戲藝術、動畫藝術、裝置藝術等方面的應用案例。

對于色彩構(gòu)成的研究和學習，要從美學等角度去探索色彩藝術的整體表現(xiàn)形式。本書所講述的色彩構(gòu)成是人類從色彩知覺和心理出發(fā)，用嚴謹?shù)目茖W分析的方法，把紛繁復雜的色彩現(xiàn)象還原為*容易理解的基本要素，并利用色彩的量與質(zhì)、空間上的可變幻性，按照一定的色彩規(guī)律去組合構(gòu)成要素間的相互關系，創(chuàng)造出新的、理想的色彩效果。色彩構(gòu)成的訓練目的