全面推進課程思政建設，就是要寓價值觀引導于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，使醫(yī)學課程與思政課程同向同行，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。教材將圍繞新時代課程育人的中心思想，以專業(yè)課程為載體，將思政教育潤物細無聲地融入專業(yè)課程知識的傳授中，并貫穿醫(yī)學生教育教學全過程，讓醫(yī)學專業(yè)課程思政承擔育

《基于互聯(lián)網(wǎng)的大學生雙創(chuàng)教育實踐創(chuàng)新研究》基于大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)的時代背景，以互聯(lián)網(wǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為主線，按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論為指導，典型項目案例分析為主體，項目成功經(jīng)驗交流梳理為輔助，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質能力提升為目標的基本寫作思路。《基于互聯(lián)網(wǎng)的大學生雙創(chuàng)教育實踐創(chuàng)新研究》共分四個模塊，包括基礎理論、案例分析、實踐提升

三年創(chuàng)立香港科大，是國際高教界公認的奇跡，要了解這個奇跡為什么會誕生，就要先了解：創(chuàng)辦一所一流的研究型大學，到底有多難？20世紀八九十年代之交，回歸前的香港正面臨一個持續(xù)十幾年的移民潮，十年內流失了幾十萬精英，什么人那時會逆流去香港？港科大完全由海歸華人知識精英創(chuàng)辦，這些少數(shù)創(chuàng)校學者，如何說服幾百位國際知名學者放棄他們

20世紀80年，中國大陸在反思過分專業(yè)化教育模式弊病的過程中，開始了對通識教育的探索。中國香港、臺灣地區(qū)也在20世紀80年代之后逐漸在大學中推行通識教育實踐。本書以北京和臺灣地區(qū)應用型大學通識教育為研究對象，關注的重點是通識教育的內涵，通識教育的發(fā)展歷程，通識教育課程體系、師資隊伍，通識教育產(chǎn)生的影響等方面內容。

本書為日本學者楠原俊代十年磨一劍的代表性學術成果，是屈指可數(shù)的由海外學者撰寫出版的關于西南聯(lián)大的研究專著。作者以客觀嚴謹?shù)膽B(tài)度，通過對中日兩國印行的回憶錄、校史稿、校友會雜志、戰(zhàn)時記錄等大量史料的搜羅整理，從歷史碎片中為我們還原了清華、北大、南開三校南遷直至西南聯(lián)大成立的文化長征之路，進而探究這一時期中國知識分子的精神

本書作為云南大學中文學科建設叢書之中國古代思想文化卷，精選云南大學建校以來在此任教的重要學者撰寫的中國古代思想文化方面的代表性文章。全書選錄了袁嘉谷、劉文典、徐嘉瑞、湯鶴逸、劉堯民、楚圖南、羅庸、姜亮夫、姚奠中、張文勛、趙仲牧、陳紅映、石鵬飛、金丹元、張國慶等先生的23篇文章，內容側重于傳統(tǒng)儒釋道思想的研究，旁及傳統(tǒng)哲

《規(guī)劃大學》，不是一本偏重理論教學的職業(yè)規(guī)劃書，沒有涉及太多繁復的理論闡釋，而是一本側重拿來就用的實操性學業(yè)規(guī)劃指南。全書以新生入學就讀的時間線為軸，按照學年將大學生大一到大四會碰到的諸多主要問題予以全面而深入的分析，從表面現(xiàn)象到深層原因，從困惑難題到解決方案。鼓勵學生們提前進行規(guī)劃，謀定而后動，以避免走彎路或陷入本可

本書運用馬克思主義理論、教育學等多學科的基本理論，在全面整理、客觀分析現(xiàn)有資料的基礎上，研究和分析新時代思想政治教育教師隊伍建設。本書旨在厘清思想政治教育教師的基本內涵、鮮明特征和現(xiàn)實意義，以中華民族傳統(tǒng)教師文化、馬克思主義關于教育者的重要論述以及西方教師論為思想基礎，以當前思想政治教育教師隊伍建設狀況為現(xiàn)實依據(jù)，分析

本叢書是以法學教育為主題的論文集，所收論文既有從理論角度對法學教育的審視，也有從實踐角度對中國法學教育的思考，如法學教育的具體課程設置問題、法院教育的國際化問題、教育文化、案例教學法等等。同時對一些西方和中國職業(yè)倫理教育的經(jīng)驗和理論亦有涉獵。本叢書所收文章既有發(fā)表過的，也有沒發(fā)表過的。希望以此收錄、總結及展示中國學者在

本書集合了中國政法大學法學院第三、四屆新時代高等教育管理改革與高質量發(fā)展主題征文活動的優(yōu)秀論文，是法學院和兄弟院校教職工在高等教育管理理論與實踐改革方面探索的成果合集。論文涵蓋包含高校學生培養(yǎng)工作、行政管理隊伍建設、黨建工作、思想政治工作、課程改革、師德師風建設等研究方向；包括法學人才培養(yǎng)、新時代教育評價改革對高校教師