本教程共分4冊，每冊8個單元，對接《大學(xué)英語教學(xué)指南》中教學(xué)要求的基礎(chǔ)目標(biāo)、提高目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，在內(nèi)容上一、二冊鞏固發(fā)展，三、四冊適度擴展。第四冊聚焦當(dāng)代年輕人關(guān)注的個人發(fā)展、全球發(fā)展和關(guān)系人類未來命運的現(xiàn)代科技發(fā)展，主題涉及時尚、留學(xué)、愛情婚姻、職業(yè)發(fā)展、全球化、愛國主義、慈善、金融、人工智能、生活科學(xué)、新能源等，具

教程分為2冊，每冊8各單元。第一冊側(cè)重學(xué)習(xí)、生活與文化，涵蓋Dream(個人夢想追求，中國夢等)、Sports(中國傳統(tǒng)運動，運動精神等)、Sightseeing(旅行的藝術(shù)、人文之旅等)、Food(飲食文化，食物短缺、光盤行動等)、Arts(工匠精神，審美素養(yǎng))、Health健康(身體健康、心里健康、安全意識、珍愛生

本冊教材從美好人生，創(chuàng)業(yè)，語言，法制，老齡化，鄉(xiāng)村振興，全球化與多樣性，科技創(chuàng)新等主題切入，精選時代性、思想性和實用性兼具的語言素材，使學(xué)生既能接觸到西方先進文化，也能細(xì)品中華優(yōu)秀文化，包括地方傳統(tǒng)文化。以立德樹人為根本任務(wù)，依托產(chǎn)出型學(xué)習(xí)任務(wù)，精心設(shè)計靈活多樣的多題型多維度練習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的閱讀技能，強化分析推

《英語(第二版)》系列教材是根據(jù)《高等職業(yè)教育�？朴⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)》的要求編寫的一套適合五年一貫制高職生和普通高職院校學(xué)生使用的英語教材。本書為該系列教材中的第一冊，主要內(nèi)容包括：WelcomeUnit、CampusLife、Family、Food、Entertainment、Travel、Shopping

本學(xué)術(shù)著作主要探討了“產(chǎn)出導(dǎo)向法”在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用及其相關(guān)建議。首先，本書概述產(chǎn)出導(dǎo)向法基本概念，闡述了其具體的發(fā)展歷程，并詳細(xì)論述了“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的理論體系，這一部分為全書提供了背景知識。其次，本書在分析當(dāng)前大學(xué)生語言輸出能力現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，研究了“產(chǎn)出導(dǎo)向法”與大學(xué)英語教學(xué)的契合點以及其對大學(xué)英語教學(xué)的作用與意

本書以翻譯理論為基底，以文化為導(dǎo)向，對英漢文化對比下的問題展開論述。開篇對中西文化對比和漢英語言進行了簡單論述，包括中西哲學(xué)對比、中西思維對比、漢英語言對比等；詳細(xì)論述了英漢翻譯和文化交融理論，分析了語言、文化與翻譯的關(guān)系、文化差異下的英漢翻譯、高校英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入。具體分析了跨文化理論與翻譯的關(guān)系，介紹了中外文化

本書聚焦教育信息化背景下的英語教學(xué)改革，順應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語課程整合的大方向，旨在促進英語教學(xué)思想的更新、英語教學(xué)方法以及教學(xué)模式的改革，從而提高教學(xué)質(zhì)量。書中將理論和實踐相結(jié)合，介紹了教育信息化的概念和內(nèi)涵，為教育信息化建設(shè)及深入研究提供了重要的認(rèn)識基礎(chǔ)，從信息時代的英語教學(xué)變革背景出發(fā)，探討了英語信息化教學(xué)模式構(gòu)

本書由大型調(diào)查論證報告和部分優(yōu)秀子課題結(jié)題報告結(jié)集而成，旨在為推動高校英語教學(xué)改革增加動力。全書共分上、下兩篇，上篇為宏觀研究，分別論述了高校英語教學(xué)改革的必要性、高校英語教師基本素質(zhì)、教學(xué)與科研現(xiàn)狀、教學(xué)改革現(xiàn)狀、教材改革、教學(xué)評估理念等關(guān)鍵問題；下篇為微觀研究，探討高校英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)風(fēng)格及動機構(gòu)成，研究

本書從學(xué)生思維能力創(chuàng)新發(fā)展角度對英語教學(xué)方面的問題進行了研究與思考，介紹了大學(xué)英語教學(xué)的理論研究,其中包括教學(xué)模式、課程管理、大學(xué)英語教學(xué)模式的現(xiàn)狀、教學(xué)準(zhǔn)備以及教學(xué)中的因素；分析了大學(xué)英語的教學(xué)模式，對當(dāng)下大學(xué)英語教學(xué)中存在的幾種教學(xué)模式進行了研究；指出了大學(xué)英語教學(xué)中思維模式的研究，其中包括創(chuàng)新思維、模仿思維、藝術(shù)

本書從高校學(xué)術(shù)英語教學(xué)設(shè)計與發(fā)展方面的問題入手，介紹了學(xué)術(shù)英語教學(xué)設(shè)計的基本知識，論述了學(xué)術(shù)英語教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)，對高校學(xué)術(shù)英語教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新策略與實踐、高校學(xué)術(shù)英語教學(xué)設(shè)計過程與實踐進行了分析，同時對學(xué)術(shù)英語教學(xué)模式進行了剖析，且著重剖析了交際型教學(xué)模式、“輸入一輸出”型教學(xué)模式、分級教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式等。最后對