本書(shū)講述她和年幼的外甥羅杰一起在海岸、樹(shù)林、曠野探險(xiǎn)和觀察自然的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以真摯的情感再現(xiàn)映射于內(nèi)心深處的自然色彩奇異的菌菇、奇形怪狀的地衣、海膽殼上的小刺、昆蟲(chóng)交響樂(lè)隊(duì)神秘的合唱。。。全書(shū)如輕輕的耳語(yǔ)，詮釋“萬(wàn)物皆奇跡”，示了如何跟隨個(gè)孩子的童心重拾驚奇之心，豐富和銳化我們久已遲鈍的感官和心靈，思考究竟如何養(yǎng)育一個(gè)

本書(shū)包括兩個(gè)部分：聽(tīng)力筆記技巧和16個(gè)單元。聽(tīng)力筆記技巧包括：記錄重要信息、縮寫(xiě)和符號(hào)、時(shí)間線、步驟、數(shù)字、比較、因果關(guān)系、國(guó)家和人民等。每個(gè)單元由主題預(yù)覽、聽(tīng)力、視頻三部分組成。視聽(tīng)材料涵蓋教育、經(jīng)濟(jì)、旅游、科技、政治等主題。

愛(ài)因斯坦經(jīng)常被視為天才的象征，他的理論因其美麗和深邃而受到人們的欽佩。這本書(shū)記錄了科學(xué)家們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，他們以前所未有的精確和驚人的方式，來(lái)測(cè)試了愛(ài)因斯坦的理論。從中子星的爆炸和黑洞的碰撞，到探測(cè)引力波的引人注目的測(cè)試。這本書(shū)帶著讀者踏上了一段歷時(shí)百年的探索之旅。

本冊(cè)圖書(shū)介紹了我自然界中存在的現(xiàn)象，以及與這些現(xiàn)象有關(guān)的古代故事傳說(shuō)，在感受錢(qián)塘江、廬山瀑布、蝴蝶泉這些美景的同時(shí)，了解大禹治水、沉香救母、精衛(wèi)填海、哪咤鬧海等故事傳說(shuō)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)其中的科學(xué)原理，寓教于樂(lè)，學(xué)習(xí)效果更好。另外，書(shū)中每個(gè)故事都搭配了中小學(xué)教材中的古詩(shī)、詞匯，通過(guò)閱讀繪本可以預(yù)習(xí)。下載小科普大文化APP

本書(shū)共10章，第1章為科技英語(yǔ)翻譯概論，包括科技翻譯的定義、科技英語(yǔ)的翻譯標(biāo)準(zhǔn)、翻譯策略、譯者素養(yǎng)和中國(guó)科技翻譯史簡(jiǎn)述等基本內(nèi)容。第2章為科技英語(yǔ)的文體特征，簡(jiǎn)述了科技文體的詞匯、句法、語(yǔ)篇特征。第3章至第6章分別從術(shù)語(yǔ)、詞匯、句法、篇章等方面出發(fā)，結(jié)合實(shí)例探討科技英語(yǔ)的翻譯方法和技巧。第7章在全譯的基礎(chǔ)之上，以變譯為

這是一本利用戶外線索辨別方向、預(yù)測(cè)天氣、尋找水源、追蹤動(dòng)物的實(shí)用徒步指南。作者在本書(shū)中為讀者分享了諸多觀察和解讀自然的技巧與心得。這些技巧與心得是他二十多年來(lái)行走在世界各地，通過(guò)觀察自然現(xiàn)象所積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論漫步在鄉(xiāng)村還是城市，行走在海邊還是山地，只要你善于觀察，掌握解讀自然的技巧，太陽(yáng)、月亮、星星、云朵、土地、

本書(shū)是“中國(guó)科普互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)報(bào)告”系列的第六輯。《中國(guó)科普互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)報(bào)告2022》著眼于互聯(lián)網(wǎng)科普的平臺(tái)化發(fā)展，對(duì)以“科普中國(guó)”為代表的公共平臺(tái)和以抖音為代表的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的科普生態(tài)狀況進(jìn)行了深入解讀與分析，用數(shù)據(jù)畫(huà)像的方式多方位呈現(xiàn)了科普內(nèi)容、科普創(chuàng)作者、科普用戶之間復(fù)雜而有序的互動(dòng)，反映了互聯(lián)網(wǎng)科普生態(tài)的現(xiàn)況與趨勢(shì)、

天上飄著云，云帶來(lái)了雨水，雨水滋養(yǎng)了樹(shù)木，樹(shù)木做成了你手頭的這本書(shū)。而你，親愛(ài)的小孩，你知道嗎，多少億萬(wàn)年前的一次大爆炸中，誕生了最基本的元素，而你，就來(lái)自于這大爆炸的星塵，你是來(lái)自星空的孩子……《你從星空里來(lái)》以趣味盎然的方式，邀請(qǐng)年輕人探索他們與自然、宇宙和全人類的聯(lián)系方式。作者用詩(shī)歌般的語(yǔ)言和包羅宇宙的想象力，讓

從頭頂?shù)暮棋�星系，到人體內(nèi)的微生物，人類與宇宙循環(huán)之間有著某種神秘的關(guān)聯(lián)。每一顆原子都是星系大爆炸后的殘留物，我們和微型單細(xì)胞生物以及大個(gè)頭藍(lán)鯨一樣，分享相同的生物化學(xué)基礎(chǔ)。你可知道，曾經(jīng)屬于一頭兇猛恐龍的碳原子，或許一些此刻正在你體內(nèi)，另一些則存在于你每天接觸的人或物之中；植物和動(dòng)物的能量都來(lái)自于太陽(yáng)，所以，每吃一口

本書(shū)圍繞青少年加強(qiáng)科技教育與科學(xué)精神培養(yǎng)展開(kāi)論述，在內(nèi)容編排上共設(shè)置五章，第一章主要闡釋青少年科技教育的時(shí)代背景、青少年科技教育意義與價(jià)值；第二章是青少年科技教育活動(dòng)的特點(diǎn)、原則與目標(biāo)；第三章闡述了青少年科技教育活動(dòng)策劃與設(shè)計(jì)原則、方法以及基本遵循；第四章簡(jiǎn)述了青少年科技教育活動(dòng)的實(shí)施、評(píng)價(jià)，青少年科技教育活動(dòng)各種類型